詳情
走在前列，我校首推班主任持證上崗制度
“班主任是學生(sheng)(sheng)的(de)人生(sheng)(sheng)導師！”
“好教師首(shou)先應該是一個好班主任！”
“班(ban)主任(ren)是(shi)一(yi)個專業性的崗位！”
“初次擔任班主任的教師必須進(jin)行(xing)崗前培訓，做到先培訓后(hou)上(shang)崗。”（《教育部、人力(li)資源社會保障部關于(yu)加強中等職業學校班主任工作(zuo)的意見(jian)》）
為貫徹落實上級文件精神，使新班主(zhu)任(ren)少(shao)走彎路(lu)、快速上崗，獲得履行(xing)崗位職責所必需的教育理念(nian)和知識，3月17日，我校舉行新班主任培訓開班儀式暨全體班主任培訓大會，開啟了為期一個學期的班主任青藍工程。
我校召開新(xin)班主任培(pei)訓(xun)開班儀(yi)式暨全體班主任業務(wu)培(pei)訓(xun)
學生發展部主任(ren)劉華武主持大會
“當(dang)班主任有教(jiao)師資格(ge)證(zheng)就行了？”
“還不行！必須要‘雙證’。”
還要什么證？班主任上崗(gang)證！我校首推(tui)新班主任持(chi)證上崗(gang)制(zhi)度，新教師需(xu)通過(guo)系統的理論學習和(he)建班育人實踐，通過(guo)考核(he)合格獲得上崗(gang)證才能上崗(gang)當(dang)班主任。
班(ban)主任持證上崗要(yao)如何實(shi)施？怎樣有(you)效(xiao)開展培(pei)訓？怎樣對學(xue)員(yuan)進(jin)行實(shi)操帶練？不(bu)用迷茫，我校從培(pei)訓到實(shi)習，都(dou)給出了詳細的攻(gong)略(lve)，一起去看看吧！
殷殷囑托，專業型“大師”授課
新班主(zhu)任培訓(xun)第一課，一位有(you)著近40年育人經驗的老教師走上講臺，分享了為人師者的寶貴經驗與情懷，他就是學校黨委書記、校長黃建行。
黨委書記、校長黃建行(xing)分享從教(jiao)經驗
“學生成長的(de)(de)(de)導師和(he)(he)靈(ling)魂的(de)(de)(de)塑造者。”“培養社(she)會主義接班人(ren)(ren)，這個問(wen)題決(jue)不(bu)(bu)能含糊。”“生命不(bu)(bu)保，何(he)談教(jiao)(jiao)育？”“沒(mei)有不(bu)(bu)犯(fan)錯的(de)(de)(de)孩(hai)子！”“教(jiao)(jiao)師要從長遠(yuan)看(kan)教(jiao)(jiao)育，為孩(hai)子的(de)(de)(de)終(zhong)身負責(ze)！”“金杯(bei)銀杯(bei)不(bu)(bu)如老百姓(xing)的(de)(de)(de)口碑！”黃(huang)建行校長的(de)(de)(de)分享擺脫(tuo)了(le)枯燥(zao)的(de)(de)(de)說教(jiao)(jiao)，借助生活和(he)(he)工作中的(de)(de)(de)真實教(jiao)(jiao)育案例，針對全體(ti)班主任(ren)在工作中所(suo)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)困惑(huo)，給予了(le)新的(de)(de)(de)反思和(he)(he)答(da)案，強(qiang)調了(le)班主任(ren)易于忽略的(de)(de)(de)細節。娓(wei)娓(wei)道來，金句頻(pin)出，引(yin)人(ren)(ren)深思。
黃建行校(xiao)長(chang)回答了(le)“教師為什么要做班主任？”“班主任應承擔什么樣的職責與擔當？”與“班主任的職責與素養是什么”三大問題。他表示，做班主任是學校教育和管理的需要，是教師職業的使命要求，更是教師個體專業成長的需要。作為班主任，要做班級管理的掌舵人，做學校教育的組織者，做學生成長的導師和靈魂的塑造者，更要通過自身的人格魅力，做學生的榜樣。
會(hui)后老師們紛紛表示非常受用。不僅是新(xin)學員，有資歷的(de)班主任(ren)依然(ran)表示受益匪淺。
打下(xia)基(ji)石，筑牢(lao)育(yu)人底線，黃(huang)建行校長(chang)對班(ban)主任專業(ye)能力(li)培訓高度重視。去年的“校長開講了”專題活動中，黃建行校長也為教師們送上專題講座：《校長心目中的優秀班主任》，激發班主任爭當優秀的熱潮。
“以身示范，德技兼修，做一名(ming)學生喜歡、敬重、仰慕的師者！”黃(huang)建行校長向(xiang)全場班(ban)主任發出期(qi)許(xu)。
打造傳幫帶平(ping)臺，實現梯隊(dui)培養
盧曙(shu)紅副(fu)校長分享經驗(yan)
“對(dui)新(xin)手教師(shi)(shi)進行班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)專(zhuan)業培訓(xun)和能力提升，既是(shi)對(dui)學生的(de)負責，也是(shi)對(dui)老師(shi)(shi)的(de)負責。”盧曙紅副校長表示(shi)，“班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)是(shi)個技(ji)術(shu)活兒，我們(men)不(bu)(bu)忍(ren)心學生因為老師(shi)(shi)的(de)錯誤而成長受阻，也不(bu)(bu)愿意我們(men)的(de)老師(shi)(shi)因為白手上崗而在工作中屢栽跟斗，身心疲憊。”
“雞蛋從(cong)外打開是食物，從(cong)內打開是生命。”盧曙紅副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)分(fen)享(xiang)：“第一期班(ban)主任(ren)(ren)培訓班(ban)的主講和實習導師(shi)，都(dou)是從(cong)學校(xiao)(xiao)優秀(xiu)班(ban)主任(ren)(ren)中(zhong)選拔(ba)出來的。”他(ta)介紹，學校(xiao)(xiao)將搭建(jian)更(geng)多(duo)的平臺(tai)，既讓(rang)(rang)本校(xiao)(xiao)實干經驗方法能夠得以(yi)傳承，又(you)讓(rang)(rang)優秀(xiu)的班(ban)主任(ren)(ren)有發光發熱的舞臺(tai)。
他期待菜鳥(niao)班主(zhu)任(ren)能習(xi)得飛翔的(de)本(ben)領；更(geng)多的(de)骨干班主(zhu)任(ren)由經(jing)驗(yan)型逐(zhu)漸過(guo)渡為專家型；班主(zhu)任(ren)隊伍(wu)既有極(ji)高專業素養，又(you)有梯隊傳幫(bang)帶(dai)的(de)良好(hao)團隊氛圍。
構建科學(xue)培訓體(ti)系，全方位保(bao)障項(xiang)目運(yun)行
學(xue)校依托省市(shi)校三級名(ming)班主任(ren)工作(zuo)室和廣(guang)東(dong)省中等職業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)項目《中職班主任(ren)專(zhuan)業(ye)能力培訓(xun)模式改革(ge)實踐研究》，為(wei)第一期學(xue)員精心設計(ji)了培訓(xun)課程，配備了常規管理、理論(lun)指(zhi)導(dao)、實操演練(lian)三方團隊。
黃建行校(xiao)長(chang)、盧曙紅副校(xiao)長(chang)與5名項(xiang)目(mu)組(zu)導師合影
主(zhu)(zhu)管德育的(de)盧曙紅(hong)副校(xiao)長，學生發展部的(de)劉華武主(zhu)(zhu)任(ren)、屈(qu)蘭副主(zhu)(zhu)任(ren)擔任(ren)領導(dao)小組成員，負責項目全面的(de)規劃與指(zhi)導(dao)。廣東(dong)省名(ming)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作室主(zhu)(zhu)持人陽海華擔任(ren)培(pei)訓班班主(zhu)(zhu)任(ren)，王曉(xiao)(xiao)俊、賀近嵐、黃(huang)靜、黃(huang)靜毅、李曉(xiao)(xiao)蘭5名項目組成員擔任項目導師負責學員全過程學習指導，陳瑩瑩等11名講師為學員進行11個專題分享，鄧慧紅等15名優秀班主任幫帶18名學員在實操中掌握建班育人知識與技能，達到多元化引領，高質量提升。
黃建行校長與新班(ban)主任崗(gang)前培訓主講團教師合影
實(shi)習幫帶導師與(yu)學員們合影
除了精心(xin)安排的系列專題培訓，班主任陽(yang)海華(hua)老(lao)師還表示(shi)，此次培訓強(qiang)化(hua)理論與實踐相結合，做(zuo)到從理論中找方法，從實踐中促反思，新手(shou)學員們(men)將跟著15名帶教老師進行一對一的跟班學習，師徒結對，強化學員的技能學習。獲得“班主任崗前培訓上崗證”的老師，學校將優先聘為班主任。
陽海華老師(shi)指導師(shi)徒結對(dui)分組
陽海華(hua)老師(shi)認為，通過(guo)培訓，老師(shi)們(men)能(neng)正(zheng)確定位班(ban)主(zhu)任的角(jiao)色與職責；了(le)解中職學(xue)生身心(xin)特點(dian)與發展規律；把握班(ban)級常規建設；認識班(ban)級周期運(yun)轉規律；能(neng)運(yun)用心(xin)理學(xue)與教育學(xue)原理開展建班(ban)育人工作(zuo)；能(neng)勝任班(ban)主(zhu)任工作(zuo)崗位并從(cong)中感受到成就感、價值(zhi)感，從(cong)而對班(ban)主(zhu)任工作(zuo)從(cong)認同(tong)走(zou)向(xiang)熱愛。
“一個(ge)人遇(yu)到好(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)是人生的(de)(de)(de)幸(xing)運，一個(ge)學校(xiao)擁有(you)好(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)是學校(xiao)的(de)(de)(de)光榮，一個(ge)民(min)族源(yuan)源(yuan)不斷涌現(xian)出一批又一批好(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)，則是民(min)族的(de)(de)(de)希望(wang)。”啟動青藍工(gong)程(cheng)，對新班(ban)主(zhu)任(ren)開展(zhan)系統(tong)崗前培訓，幫助菜鳥班(ban)主(zhu)任(ren)提前習得建(jian)班(ban)育人知識與技(ji)能，增強工(gong)作的(de)(de)(de)專業性(xing)，是深(shen)圳一職班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍建(jian)設的(de)(de)(de)重要探(tan)索(suo)。
新班(ban)主任崗前培訓班(ban)學員暨全(quan)體班(ban)主任合影(ying)
學(xue)校(xiao)將(jiang)充分利用省、市、校(xiao)三級名班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作室(shi)平(ping)臺，創新(xin)(xin)開展新(xin)(xin)手、骨干班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)系(xi)列培訓，專業能力大賽，課(ke)題研究等(deng)途徑(jing)，提升班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的專業能力，打造一支師德高尚，業務精(jing)湛的班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)，更好地為黨育(yu)(yu)人、為國(guo)育(yu)(yu)才。
班(ban)主任學(xue)員們這樣說：
黃靜組 職高數學黃嘉滿：培訓課(ke)上，黃(huang)建行校長(chang)圍繞著“教師的使命和職責”為我們帶來精彩的第一堂啟蒙課。
聽完校長的(de)一番良言(yan)，我(wo)深刻地感(gan)受到了成為一名好的(de)班(ban)(ban)主任是(shi)多么不容易。一名優秀的(de)班(ban)(ban)主任，既是(shi)教(jiao)育學生(sheng)知識的(de)授(shou)業者，又是(shi)教(jiao)育學生(sheng)如何待人處事、積(ji)極(ji)生(sheng)活的(de)引導者。
黃靜毅組(zu) 綜合高中高珊：有(you)什么樣的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)會(hui)教出什么樣的(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)們首先要讓自己成(cheng)為(wei)有(you)師(shi)(shi)德有(you)學(xue)問的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，修煉高(gao)超(chao)的(de)(de)教育藝術，提升(sheng)教育能(neng)力，才能(neng)讓學(xue)生(sheng)樂(le)于(yu)成(cheng)為(wei)我(wo)們，超(chao)越我(wo)們。
今后的半年我也(ye)會虛心的向各位老師學習，讓自(zi)己能以(yi)一(yi)個自(zi)信的姿態迎接班主任工作的所有挑戰。
王曉俊(jun)組 坪(ping)山校區林龍威:今(jin)天學(xue)習到了如何做(zuo)好一(yi)名班(ban)主任(ren)。黃校的(de)經歷分(fen)享，使我受益匪淺。班(ban)主任(ren)是影響學(xue)生一(yi)生的(de)重要因素，所以更要好好學(xue)習，如何引(yin)導學(xue)生做(zuo)一(yi)個(ge)德育健(jian)全的(de)人。
對于班級(ji)管理共有兩個(ge)重要的措施，一是創立班級(ji)規章制(zhi)度，沒有規矩不成方圓。二(er)是使班集(ji)體(ti)團(tuan)結積極，向(xiang)上發展。
賀近嵐組 坪山校區(qu)郭(guo)威:3月1日，我帶領(ling)坪山校區(qu)P2003班的(de)47名孩子繼續他們的(de)夢想之路，光(guang)榮地成(cheng)為(wei)他們的(de)新班主任(ren)。
我的育(yu)人之路才剛剛開(kai)始，今(jin)后要(yao)向(xiang)各(ge)位優(you)秀(xiu)的班主任們學(xue)習，不斷進(jin)步，早(zao)日向(xiang)各(ge)位優(you)秀(xiu)的班主任們靠攏！
李曉(xiao)蘭組 綜合高中(zhong)王佩:黃建行校(xiao)長結(jie)合自己的工作經歷為我(wo)們解讀與(yu)分享了班(ban)主(zhu)任的使命與(yu)擔當。
我認為(wei)，相比對于學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)知識傳授(shou)，班主任更多承(cheng)擔(dan)著塑造(zao)學(xue)(xue)生靈魂的(de)(de)(de)重任。在學(xue)(xue)生面前，班主任就是一面鏡子、一本書。因此，正如黃校所說的(de)(de)(de)那樣，要(yao)求學(xue)(xue)生做到(dao)的(de)(de)(de)事情，自(zi)己首(shou)先要(yao)做到(dao)，才能(neng)為(wei)學(xue)(xue)生樹立榜樣。
王曉俊組(zu) 坪山校區莫(mo)曉嵐:昨(zuo)天聽了盧(lu)校和黃校的演講，收獲頗豐，我(wo)也覺得作為(wei)一(yi)名班(ban)主(zhu)任職責很(hen)大(da)，不僅要(yao)教書，還要(yao)育人(ren)，尤其是育人(ren)，對于(yu)新班(ban)主(zhu)任，尤為(wei)重要(yao)。希望能通過(guo)這次培(pei)訓，能掌握(wo)更(geng)多育人(ren)的方法和技巧，不斷的提(ti)升自己，做學生的燈塔(ta)，讓學生在我(wo)的引導下，綻放光芒。
黃靜毅組 高(gao)職高(gao)專衷娌:師者，傳道受業解惑，干的是(shi)良心活。我的一位同事(shi)班主任，學生因為和家人鬧矛盾(dun)，“主動”失聯。在家人都無法解決問題的時候，是她沒有放棄，一次又一次地聯系本人、聯系學生好友死黨、甚至是聯系片區民警，多方共同努力，推動事情的進程。試想一個月來，無數次苦口婆心地做工作，無數次被拒絕，又無數次地堅持下去，真的就是出于內心的使命感。
這種使命感(gan)(gan)，也是(shi)一(yi)名(ming)班主任最大的自豪和幸福(fu)感(gan)(gan)。
