詳情
走在前列，我校首推班主任持證上崗制度
“班主任是(shi)學生的人生導師！”
“好(hao)教師首先應該是(shi)一個好(hao)班(ban)主任！”
“班(ban)主任是一個專業性的(de)崗位！”
“初次擔任(ren)班主任(ren)的(de)教師必(bi)須進(jin)行崗前(qian)培(pei)訓(xun)，做(zuo)到先培(pei)訓(xun)后上崗。”（《教育部、人力資源社會保(bao)障部關于加強(qiang)中等(deng)職業(ye)學校班主任(ren)工作的(de)意見》）
為貫(guan)徹落實上級(ji)文件精神，使新班主(zhu)任少(shao)走彎路(lu)、快速上崗(gang)，獲得履行崗(gang)位職責(ze)所必需(xu)的教育理念和知識，3月17日，我校舉行新班主任培訓開班儀式暨全體班主任培訓大會，開啟了為期一個學期的班主任青藍工程。
我(wo)校(xiao)召開新班(ban)(ban)主(zhu)任培訓開班(ban)(ban)儀(yi)式暨全體班(ban)(ban)主(zhu)任業務(wu)培訓
學生發展(zhan)部主任劉華武(wu)主持大會
“當(dang)班(ban)主任有教師資(zi)格證就行了(le)？”
“還不行！必須要‘雙證’。”
還要什么證？班(ban)主任上崗(gang)證！我校首推新班(ban)主任持證上崗(gang)制度(du)，新教師需通過系統的(de)理論學(xue)習和建班(ban)育(yu)人實(shi)踐，通過考(kao)核合格獲得(de)上崗(gang)證才能上崗(gang)當班(ban)主任。
班主任持(chi)證上崗要如何實施(shi)？怎樣(yang)有效開展培訓(xun)？怎樣(yang)對學(xue)員進行實操帶練？不用迷茫(mang)，我校從培訓(xun)到實習(xi)，都給出了(le)詳細(xi)的(de)攻略(lve)，一起去看(kan)看(kan)吧！
殷殷囑托，專業型(xing)“大師”授課
新(xin)班主任培訓第(di)一課，一位有著近(jin)40年育人經驗的老教師走上講臺，分享了為人師者的寶貴經驗與情懷，他就是學校黨委書記、校長黃建行。
黨(dang)委書記(ji)、校長黃建行分享從教經驗
“學(xue)生(sheng)成長(chang)的(de)(de)(de)導師和(he)靈(ling)魂的(de)(de)(de)塑造者。”“培養社會(hui)主義接班(ban)人，這個問題(ti)決(jue)不能含糊(hu)。”“生(sheng)命(ming)不保，何談(tan)教育(yu)？”“沒有不犯錯的(de)(de)(de)孩子！”“教師要從(cong)長(chang)遠看教育(yu)，為孩子的(de)(de)(de)終身負責！”“金杯(bei)銀杯(bei)不如(ru)老百姓的(de)(de)(de)口碑！”黃(huang)建行校長(chang)的(de)(de)(de)分享擺脫了枯燥的(de)(de)(de)說教，借助生(sheng)活和(he)工作(zuo)中的(de)(de)(de)真實教育(yu)案例，針對全體班(ban)主任在工作(zuo)中所(suo)遇到的(de)(de)(de)困惑，給予了新(xin)的(de)(de)(de)反思和(he)答案，強調了班(ban)主任易于忽略的(de)(de)(de)細節。娓娓道來(lai)，金句頻(pin)出，引人深(shen)思。
黃建行校(xiao)長回答(da)了(le)“教師為什么要做班主任？”“班主任應承擔什么樣的職責與擔當？”與“班主任的職責與素養是什么”三大問題。他表示，做班主任是學校教育和管理的需要，是教師職業的使命要求，更是教師個體專業成長的需要。作為班主任，要做班級管理的掌舵人，做學校教育的組織者，做學生成長的導師和靈魂的塑造者，更要通過自身的人格魅力，做學生的榜樣。
會后老(lao)師們紛(fen)紛(fen)表(biao)示非常受用。不(bu)僅是(shi)新學員，有資歷的班主任(ren)依然表(biao)示受益(yi)匪(fei)淺。
打下(xia)基(ji)石(shi)，筑牢(lao)育人底線，黃建行校長對班主任專業能力培訓高度重視(shi)。去(qu)年(nian)的“校長開講了”專題活動中，黃建行校長也為教師們送上專題講座：《校長心目中的優秀班主任》，激發班主任爭當優秀的熱潮。
“以身(shen)示范，德技(ji)兼(jian)修，做一名(ming)學生喜歡(huan)、敬重、仰慕的(de)師(shi)者！”黃建行校(xiao)長向全場班(ban)主任發(fa)出期(qi)許。
打(da)造傳幫帶平臺，實現梯隊培養
盧曙紅副校(xiao)長分享經驗
“對新手(shou)教師(shi)(shi)進行(xing)班主任專業(ye)培訓(xun)和能力提(ti)升，既是(shi)(shi)對學生的負責，也是(shi)(shi)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的負責。”盧(lu)曙紅副校長表示，“班主任是(shi)(shi)個(ge)技術(shu)活(huo)兒，我們(men)不(bu)(bu)忍心學生因為老(lao)(lao)師(shi)(shi)的錯誤而(er)成長受阻(zu)，也不(bu)(bu)愿意我們(men)的老(lao)(lao)師(shi)(shi)因為白手(shou)上崗而(er)在工(gong)作中(zhong)屢栽跟斗(dou)，身心疲憊(bei)。”
“雞蛋從外打開(kai)(kai)是食物，從內打開(kai)(kai)是生命。”盧(lu)曙紅副校長(chang)分享：“第一期班(ban)(ban)主(zhu)任培訓班(ban)(ban)的(de)(de)(de)主(zhu)講(jiang)和(he)實(shi)習導師，都是從學校優秀(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任中選拔出來的(de)(de)(de)。”他介紹(shao)，學校將搭建更多的(de)(de)(de)平臺(tai)，既讓(rang)本(ben)校實(shi)干經驗方法能夠得以傳(chuan)承，又讓(rang)優秀(xiu)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任有(you)發光發熱的(de)(de)(de)舞臺(tai)。
他期待菜鳥(niao)班主任(ren)能習(xi)得飛(fei)翔的(de)本領；更多的(de)骨干班主任(ren)由經驗型逐漸過(guo)渡為專(zhuan)家(jia)型；班主任(ren)隊(dui)伍既(ji)有極高專(zhuan)業素養，又有梯隊(dui)傳(chuan)幫帶(dai)的(de)良(liang)好(hao)團隊(dui)氛圍。
構建科學培訓體(ti)系，全方位保(bao)障(zhang)項目運行
學(xue)(xue)校依托省(sheng)市校三(san)級名班(ban)主任(ren)工作室(shi)和廣(guang)東省(sheng)中等職(zhi)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)項目(mu)《中職(zhi)班(ban)主任(ren)專業(ye)能力培(pei)(pei)訓(xun)模式改革(ge)實(shi)踐研究》，為第一期(qi)學(xue)(xue)員精心(xin)設計了(le)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)，配(pei)備了(le)常(chang)規管(guan)理、理論(lun)指導、實(shi)操演練三(san)方團隊。
黃(huang)建行(xing)校(xiao)長、盧曙紅副(fu)校(xiao)長與5名(ming)項目組導師合影
主(zhu)管(guan)德(de)育的(de)盧曙紅副校長，學生(sheng)發(fa)展部的(de)劉華武主(zhu)任、屈蘭(lan)副主(zhu)任擔任領導小組成員，負責項目全(quan)面(mian)的(de)規劃(hua)與(yu)指導。廣東省名班主(zhu)任工作室主(zhu)持人陽海華擔任培訓(xun)班班主(zhu)任，王曉(xiao)俊(jun)、賀近嵐、黃靜(jing)(jing)、黃靜(jing)(jing)毅、李曉(xiao)蘭(lan)5名項目組成員擔任項目導師負責學員全過程學習指導，陳瑩瑩等11名講師為學員進行11個專題分享，鄧慧紅等15名優秀班主任幫帶18名學員在實操中掌握建班育人知識與技能，達到多元化引領，高質量提升。
黃(huang)建行校長與新(xin)班主(zhu)任崗前培訓主(zhu)講團教師合(he)影
實習(xi)幫帶導師(shi)與學員們合(he)影
除了(le)精心安排(pai)的系列(lie)專題培(pei)訓(xun)，班主任(ren)陽(yang)海華老(lao)師還表示(shi)，此(ci)次培(pei)訓(xun)強化理論(lun)與實踐相結合，做到(dao)從理論(lun)中找方法(fa)，從實踐中促反(fan)思，新手(shou)學員(yuan)們將(jiang)跟(gen)著15名帶教老師進行一對一的跟班學習，師徒結對，強化學員的技能學習。獲得“班主任崗前培訓上崗證”的老師，學校將優先聘為班主任。
陽海華老師(shi)指(zhi)導師(shi)徒結對分組(zu)
陽(yang)海華老師認(ren)為(wei)，通過培訓，老師們能正(zheng)確定位班主任(ren)的角色(se)與(yu)職責；了解(jie)中職學生身(shen)心(xin)特點與(yu)發展規律；把握班級(ji)常(chang)規建設；認(ren)識班級(ji)周期運轉(zhuan)規律；能運用心(xin)理學與(yu)教育學原理開(kai)展建班育人(ren)工作(zuo)(zuo)；能勝(sheng)任(ren)班主任(ren)工作(zuo)(zuo)崗位并從(cong)中感受到成就感、價值感，從(cong)而(er)對班主任(ren)工作(zuo)(zuo)從(cong)認(ren)同走向熱(re)愛。
“一(yi)(yi)(yi)個人遇到好老師(shi)是人生(sheng)的(de)(de)幸運，一(yi)(yi)(yi)個學校擁有好老師(shi)是學校的(de)(de)光榮，一(yi)(yi)(yi)個民族源源不(bu)斷涌現出(chu)一(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)批好老師(shi)，則(ze)是民族的(de)(de)希望。”啟動青藍工(gong)程，對新(xin)班(ban)(ban)主(zhu)任開展系統(tong)崗(gang)前(qian)培訓，幫(bang)助菜鳥(niao)班(ban)(ban)主(zhu)任提前(qian)習得(de)建班(ban)(ban)育(yu)人知識與技能，增強工(gong)作的(de)(de)專業(ye)性，是深圳一(yi)(yi)(yi)職班(ban)(ban)主(zhu)任隊伍建設(she)的(de)(de)重(zhong)要探索。
新班(ban)(ban)主任崗前培(pei)訓班(ban)(ban)學(xue)員暨(ji)全體班(ban)(ban)主任合影(ying)
學校(xiao)將充分利用(yong)省、市、校(xiao)三級名班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)室(shi)平臺，創新(xin)開展(zhan)新(xin)手(shou)、骨干(gan)班(ban)(ban)主任(ren)系列培訓(xun)，專業能(neng)力(li)大(da)賽，課題研究等途徑，提升(sheng)班(ban)(ban)主任(ren)的專業能(neng)力(li)，打(da)造(zao)一支(zhi)師德(de)高尚，業務精湛的班(ban)(ban)主任(ren)隊伍，更好(hao)地為黨育人、為國育才。
班主任學員(yuan)們這樣說：
黃(huang)靜組 職高數學黃嘉(jia)滿：培訓課上，黃建(jian)行校長圍繞著(zhu)“教師的使命和職責”為我們帶來精彩的第一堂啟蒙課。
聽完校(xiao)長的(de)(de)一番良(liang)言，我(wo)深刻地感受到了成(cheng)為一名(ming)好的(de)(de)班(ban)主任(ren)是(shi)多么不容易。一名(ming)優秀的(de)(de)班(ban)主任(ren)，既(ji)是(shi)教育學(xue)(xue)生知識的(de)(de)授業者，又是(shi)教育學(xue)(xue)生如何待人處事、積極生活的(de)(de)引導(dao)者。
黃靜毅組 綜合高中高珊：有什么樣的(de)(de)(de)老師就會教出什么樣的(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)們(men)首(shou)先要讓自己成為有師德(de)有學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)老師，修(xiu)煉高超(chao)的(de)(de)(de)教育藝(yi)術，提升(sheng)教育能(neng)力，才能(neng)讓學(xue)生樂于(yu)成為我(wo)們(men)，超(chao)越我(wo)們(men)。
今后的半年我也(ye)會虛心(xin)的向各位老師學習，讓自己能以一個自信的姿態迎接班主任工作的所有挑戰。
王曉(xiao)俊(jun)組 坪山校區林(lin)龍威(wei):今(jin)天(tian)學(xue)(xue)習到了(le)如何做好(hao)(hao)一名班主任(ren)(ren)。黃校的(de)經歷(li)分(fen)享，使(shi)我受益匪淺。班主任(ren)(ren)是(shi)影響學(xue)(xue)生一生的(de)重要因素，所以更要好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習，如何引導學(xue)(xue)生做一個德育健全的(de)人。
對于班(ban)級管理共有兩(liang)個重要的措(cuo)施，一是創立班(ban)級規(gui)章制度(du)，沒有規(gui)矩(ju)不成方(fang)圓。二是使班(ban)集體團結積極，向(xiang)上發展。
賀(he)近(jin)嵐(lan)組 坪山(shan)校區郭威:3月(yue)1日(ri)，我(wo)帶領(ling)坪山校(xiao)區P2003班(ban)的47名孩子繼(ji)續他(ta)們的夢想之(zhi)路，光榮地成為他(ta)們的新(xin)班(ban)主任。
我的(de)育人之(zhi)路(lu)才剛剛開始，今后要(yao)向各(ge)位優秀(xiu)(xiu)的(de)班(ban)主(zhu)任們(men)學習，不斷進步，早日向各(ge)位優秀(xiu)(xiu)的(de)班(ban)主(zhu)任們(men)靠攏！
李(li)曉蘭組 綜合(he)高中王佩:黃建行校(xiao)長結(jie)合(he)自(zi)己的工作經歷(li)為(wei)我(wo)們(men)解讀與分享(xiang)了班主任的使(shi)命與擔(dan)當(dang)。
我認(ren)為，相比對(dui)于學(xue)生(sheng)的知識傳授(shou)，班(ban)主(zhu)任更多承(cheng)擔著塑造學(xue)生(sheng)靈(ling)魂的重(zhong)任。在(zai)學(xue)生(sheng)面前，班(ban)主(zhu)任就是(shi)一面鏡子(zi)、一本書。因(yin)此，正(zheng)如黃校所(suo)說的那(nei)樣，要求(qiu)學(xue)生(sheng)做到(dao)的事情，自己首先(xian)要做到(dao)，才能(neng)為學(xue)生(sheng)樹立榜樣。
王曉俊組 坪山校區莫曉嵐(lan):昨天聽了盧(lu)校和黃校的演講，收獲頗豐，我也覺得(de)作為(wei)一名班主任職責很大，不(bu)僅要教(jiao)書，還要育(yu)人，尤其(qi)是育(yu)人，對于新班主任，尤為(wei)重要。希(xi)望能通過這次培訓，能掌握更多育(yu)人的方法和技(ji)巧，不(bu)斷(duan)的提升自己，做學生的燈塔，讓(rang)學生在我的引(yin)導下，綻放光芒。
黃靜毅組 高(gao)職高(gao)專衷娌:師者，傳道受業解惑，干的(de)是良心活。我的(de)一位同(tong)事班主(zhu)任，學生因(yin)為和(he)家人(ren)鬧矛盾，“主動”失聯。在家人都無法解決問題的時候，是她沒有放棄，一次又一次地聯系本人、聯系學生好友死黨、甚至是聯系片區民警，多方共同努力，推動事情的進程。試想一個月來，無數次苦口婆心地做工作，無數次被拒絕，又無數次地堅持下去，真的就是出于內心的使命感。
這種使(shi)命感，也是一名(ming)班主任(ren)最(zui)大(da)的自豪和幸福感。
