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環境(jing)管理專業人(ren)才培養方案

一、專(zhuan)業名稱及代碼

環境管(guan)理

二、入學要求

應屆初中畢(bi)業生

三、修業年限

全(quan)日(ri)制(zhi)三年(nian)

四、職業(ye)面(mian)向(xiang)

本專(zhuan)業畢(bi)業生(sheng)主要面向企業的污染治理、環(huan)保(bao)局(ju)及(ji)其(qi)下設(she)部門的環(huan)境(jing)監測(ce)(ce)、環(huan)保(bao)執法人員(yuan)和環(huan)境(jing)管理人員(yuan)，企業的檢測(ce)(ce)員(yuan)、環(huan)保(bao)企業環(huan)保(bao)設(she)備生(sheng)產(chan)操作(zuo)和營銷。

五(wu)、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養熱(re)愛祖國(guo)，德(de)、智、體全面發展，身心健康.具有良好(hao)公民素質和職(zhi)業素養，掌握(wo)環境監測與治(zhi)(zhi)理(li)技術方面適(shi)度夠用(yong)的(de)理(li)論基礎，又(you)具有較強的(de)實踐操(cao)作能(neng)力，能(neng)適(shi)應(ying)生產、建設(she)、管理(li)、服務的(de)需要，能(neng)從事(shi)環境分析、環境監側、污染控(kong)制、環境治(zhi)(zhi)理(li)等一線(xian)工(gong)作的(de)高端技能(neng)型人(ren)才。

（二）培(pei)養(yang)規格

1.知(zhi)識結構與(yu)要求

（1）具(ju)有相當于高中階段的(de)文化基(ji)礎知識。

（2）具有良(liang)好(hao)的道德修養，心理素(su)質和健康的體魄。

（3）具有較寬廣、較扎實(shi)的(de)自(zi)然科(ke)學(xue)，工程技術和人(ren)文社會科(ke)學(xue)的(de)基(ji)礎理(li)論(lun)知識。

（4）系(xi)統(tong)掌握環(huan)境(jing)工程專業的(de)(de)基礎知識，基本(ben)理論(lun)(lun)和基本(ben)技能，了解(jie)環(huan)境(jing)科學(xue)與技術的(de)(de)理論(lun)(lun)前(qian)沿和發(fa)(fa)展(zhan)動態，具有(you)較(jiao)強的(de)(de)獨立獲(huo)取知識能力(li)，分析和解(jie)決問題的(de)(de)能力(li)及開拓(tuo)創新精(jing)神(shen)，具有(you)一定的(de)(de)設計、研究開發(fa)(fa)和學(xue)術交(jiao)流的(de)(de)能力(li)。

（5）具有環(huan)境(jing)監測與評價(jia)、環(huan)境(jing)污染治理和(he)給排水工程設計的能力。

（6）具有較(jiao)強的(de)計算機應用(yong)(yong)能力，達(da)到計算機專(zhuan)業計算機一級考(kao)試，具有運用(yong)(yong)現代信息技(ji)術獲取科技(ji)信息的(de)能力。

（7）具有較(jiao)強的聽、說、讀、寫(xie)、譯的英語能力.達到CET一1水(shui)平。

2. 能力結構與(yu)要求

（1）具備查閱和運用各類(lei)標(biao)準和文獻資料的能力。

（2）具備與專(zhuan)業知識密切相關的化學知識具備配制各(ge)種(zhong)不同(tong)濃度溶液的能力。

（3）正確(que)處理實(shi)驗數據.得出準確(que)結果的能力。

（4）具備熟(shu)練操作常用分析儀(yi)器的能力(li)。

（5）具備對(dui)儀器幕本維護和保養的能力。

（6）具備職業核心(xin)能力(li):

     a大氣(qi)污(wu)染(ran)治(zhi)理能(neng)力:

     b.水污染治理能力:

     c.固(gu)體(ti)廢棄(qi)物處理能力;

     d.止嗓聲控制(zhi)能力:

     e.環境監側(ce)能力:

     f.環境管(guan)理(li)能力。

（7）具備(bei)職(zhi)業發展能力(li):

     a環境(jing)監側技(ji)術和環境(jing)治理技(ji)術等相關(guan)領領域的職(zhi)業發展能力:

b.專業傾域的最(zui)新(xin)知識(shi)及其在(zai)實踐中的應用(yong)能力。

（8）計(ji)算機應用能力。

3.相應(ying)的證(zheng)書要求

（1）國(guo)家(jia)英語(yu)一級證書；

（2）國家計算機(ji)I級證書；

（3）化學檢驗工中級證書；

（4）大氣環境檢測工(gong)中級(ji)證書；

（5）污(wu)水(shui)處理工中級證書(shu)；

（6）室內(nei)環境治理員中級(ji)證書。

六、課程(cheng)設置(zhi)及(ji)要求

（一）    公(gong)共必修文化課

1．德(de)育(yu)（8學分/144學時）

本課(ke)程主要講(jiang)述(shu)以下(xia)四部(bu)分(fen)內容：職業生(sheng)涯規(gui)劃、職業道德與法律、經濟政(zheng)治與社(she)會、哲學(xue)與人生(sheng)四門課(ke)程。

職業生涯規劃

職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)是中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)(de)(de)一門德育課。本課程以鄧小平理(li)(li)論、“三個(ge)代表”重要思想(xiang)為(wei)指導，貫徹落實(shi)科學(xue)發(fa)展觀(guan)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)教(jiao)育和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)教(jiao)育。其任務是引導學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)，學(xue)會根據社(she)(she)會需要和(he)(he)自身特點進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)，并以此規范和(he)(he)調整(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，為(wei)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創造條件(jian)。使學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)基礎知識和(he)(he)常用方法，樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)以及成(cheng)才觀(guan)，形成(cheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)能力，增強提高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)自覺性，做好適應社(she)(she)會、融入(ru)社(she)(she)會和(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)準備(bei)。

職業道(dao)德(de)與法律(lv)

職(zhi)(zhi)業道德(de)(de)與法(fa)(fa)律(lv)(lv)是中等職(zhi)(zhi)業學(xue)校學(xue)生(sheng)必修(xiu)的(de)一門德(de)(de)育(yu)課程。本(ben)課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指(zhi)導，深(shen)入貫徹(che)落實科學(xue)發展觀(guan)，對學(xue)生(sheng)進行道德(de)(de)教育(yu)和法(fa)(fa)制(zhi)教育(yu)。其任務是提高學(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業道德(de)(de)素(su)質(zhi)和法(fa)(fa)律(lv)(lv)素(su)質(zhi)，引(yin)導學(xue)生(sheng)樹立(li)(li)社會主(zhu)(zhu)義榮(rong)辱(ru)觀(guan)，增強(qiang)社會主(zhu)(zhu)義法(fa)(fa)治意識(shi)(shi)。幫助學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)文明禮儀的(de)基本(ben)要求、職(zhi)(zhi)業道德(de)(de)的(de)作用和基本(ben)規范，陶冶道德(de)(de)情操，增強(qiang)職(zhi)(zhi)業道德(de)(de)意識(shi)(shi)，養成(cheng)職(zhi)(zhi)業道德(de)(de)行為習慣；指(zhi)導學(xue)生(sheng)掌握(wo)與日常生(sheng)活(huo)(huo)和職(zhi)(zhi)業活(huo)(huo)動(dong)密(mi)切相(xiang)關的(de)法(fa)(fa)律(lv)(lv)常識(shi)(shi)，樹立(li)(li)法(fa)(fa)治觀(guan)念，增強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)(lv)意識(shi)(shi)，成(cheng)為懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用法(fa)(fa)的(de)公民。

經濟政治(zhi)與社會

經(jing)濟政治(zhi)(zhi)(zhi)與社(she)(she)會是中等職業(ye)學校學生(sheng)(sheng)必修的(de)一門德(de)育課。本(ben)(ben)課程(cheng)以鄧小平理(li)論和(he)“三個代表”重要(yao)思(si)(si)想(xiang)為(wei)指導，深入貫徹(che)落實科(ke)學發(fa)展觀，對學生(sheng)(sheng)進行馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)相關基本(ben)(ben)觀點(dian)教育和(he)我國社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)經(jing)濟、政治(zhi)(zhi)(zhi)、文(wen)化與社(she)(she)會建(jian)(jian)設(she)(she)常識(shi)教育。其任務是使學生(sheng)(sheng)認同(tong)我國的(de)經(jing)濟、政治(zhi)(zhi)(zhi)制度，了(le)解所處的(de)文(wen)化和(he)社(she)(she)會環境，樹立中國特色(se)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)共同(tong)理(li)想(xiang)，積極投身我國經(jing)濟、政治(zhi)(zhi)(zhi)、文(wen)化、社(she)(she)會建(jian)(jian)設(she)(she)。引導學生(sheng)(sheng)掌握(wo)馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)相關基本(ben)(ben)觀點(dian)和(he)我國社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)經(jing)濟建(jian)(jian)設(she)(she)、政治(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)(jian)設(she)(she)、文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)、社(she)(she)會建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)有關知識(shi)；提(ti)高思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)(zhi)素質，堅定走(zou)中國特色(se)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)道路的(de)信念；提(ti)高辨析社(she)(she)會現(xian)象、主(zhu)(zhu)動參與社(she)(she)會生(sheng)(sheng)活的(de)能(neng)力。

哲學(xue)與人生

哲學(xue)與人(ren)生(sheng)(sheng)是(shi)中(zhong)等職業學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)(de)(de)(de)(de)一門德育課程。本(ben)課程以(yi)鄧小平理(li)論和(he)(he)“三個代表(biao)”重要思(si)(si)(si)想為(wei)指導(dao)(dao)，深入(ru)貫徹落實科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀(guan)(guan)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行馬克思(si)(si)(si)主義哲學(xue)基本(ben)觀(guan)(guan)點(dian)和(he)(he)方法(fa)及如何(he)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)教育。其任務是(shi)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習運(yun)用(yong)辯證唯(wei)(wei)物主義和(he)(he)歷史唯(wei)(wei)物主義的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)和(he)(he)方法(fa)，正(zheng)確看待自(zi)然、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，正(zheng)確認識和(he)(he)處理(li)人(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)問(wen)題，樹(shu)立(li)和(he)(he)追求(qiu)崇(chong)高(gao)理(li)想，逐(zhu)步形成正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和(he)(he)價(jia)值觀(guan)(guan)。使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了解馬克思(si)(si)(si)主義哲學(xue)中(zhong)與人(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)關系密切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)馬克思(si)(si)(si)主義哲學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)觀(guan)(guan)點(dian)、方法(fa)分析和(he)(he)解決人(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)重要問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能力，引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值判斷(duan)和(he)(he)行為(wei)選擇，形成積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)態(tai)度，為(wei)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健康發展(zhan)(zhan)奠(dian)定思(si)(si)(si)想基礎。

2．體育與(yu)健(jian)康（8學(xue)(xue)分/144學(xue)(xue)時）

學習體(ti)育與衛生保(bao)健的(de)基(ji)(ji)礎知識和運動技能(neng)，掌(zhang)握科學鍛煉(lian)和娛(yu)樂休(xiu)閑的(de)基(ji)(ji)本方法，養成(cheng)自覺鍛煉(lian)的(de)習慣(guan)；培養自主鍛煉(lian)，自我保(bao)健，自我評價和自我調控的(de)意(yi)識，全面提高身心(xin)素質和社會適應能(neng)力(li)，為終身鍛煉(lian)、繼續學習與創業立業奠定基(ji)(ji)礎。

3．語文(wen)（14學(xue)分/252學(xue)時(shi)）

在(zai)初(chu)中語文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上，進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)(jia)強現代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)和(he)(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)閱讀(du)訓練，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)閱讀(du)現代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)和(he)(he)(he)淺易文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)能力；加(jia)(jia)強文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品閱讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)欣(xin)賞文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)能力；加(jia)(jia)強寫作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)口語交(jiao)(jiao)際訓練，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)用文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)能力和(he)(he)(he)日常口語交(jiao)(jiao)際水平(ping)。通過(guo)課內外的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活動，使學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一步(bu)鞏(gong)固和(he)(he)(he)擴展必需的(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)基(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)，養(yang)成自學(xue)(xue)和(he)(he)(he)運用語文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)良(liang)好習(xi)慣，接受優秀文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)熏陶，形(xing)成高(gao)尚的(de)(de)(de)審(shen)美情趣。

4．數(shu)學（14學分/252學時(shi)）

在初中數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)基(ji)礎上，進一(yi)(yi)步(bu)學(xue)(xue)習(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)基(ji)礎知(zhi)識。必學(xue)(xue)與限定選(xuan)(xuan)學(xue)(xue)內容：集合(he)與邏輯(ji)用語(yu)、不等(deng)式、函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、指數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與對數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、任意角的(de)一(yi)(yi)角函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)列(lie)與數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)列(lie)極(ji)限、向量(liang)、復(fu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、解析(xi)幾何(he)、立(li)體幾何(he)、排列(lie)與組合(he)、概率與統計初步(bu)。選(xuan)(xuan)學(xue)(xue)內容：極(ji)限與導數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、導數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)應(ying)用、積分(fen)及其應(ying)用、統計。通過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)素養(yang)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)本運(yun)算、基(ji)本計算工具使用、空(kong)間想像、數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)形結合(he)、邏輯(ji)思(si)維和簡單實際(ji)應(ying)用等(deng)能力，為(wei)學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業課(ke)打下基(ji)礎。

5．英語(yu)（14學(xue)分/252學(xue)時）

在初(chu)中英語(yu)的(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)上，鞏固、擴展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)詞(ci)匯和基(ji)(ji)(ji)礎(chu)語(yu)法；培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)聽、說、讀、寫的(de)基(ji)(ji)(ji)本技能(neng)(neng)和運用英語(yu)進行(xing)交(jiao)際(ji)(ji)的(de)能(neng)(neng)力；使學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)聽懂簡(jian)單對話和短文，能(neng)(neng)圍繞日(ri)常(chang)話題進行(xing)初(chu)步交(jiao)際(ji)(ji)，能(neng)(neng)讀懂簡(jian)單應(ying)用文，能(neng)(neng)模擬套寫語(yu)篇及簡(jian)單應(ying)用文；提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習和繼續學(xue)(xue)習的(de)能(neng)(neng)力，并為(wei)學(xue)(xue)習專(zhuan)門用途英語(yu)打(da)下基(ji)(ji)(ji)礎(chu)。

6．計算(suan)機基礎（8學分/144學時）

在初中(zhong)相關課程的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，進一(yi)步學習計(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)基(ji)(ji)礎知(zhi)識、常用(yong)(yong)操作(zuo)系(xi)統(tong)的(de)(de)使用(yong)(yong)、文(wen)字處(chu)(chu)理(li)軟件的(de)(de)使用(yong)(yong)、計(ji)算(suan)機(ji)網絡的(de)(de)基(ji)(ji)本操作(zuo)和使用(yong)(yong)，掌握計(ji)算(suan)機(ji)操作(zuo)的(de)(de)基(ji)(ji)本技能(neng)(neng)，具有文(wen)字處(chu)(chu)理(li)能(neng)(neng)力，數(shu)據處(chu)(chu)理(li)能(neng)(neng)力，信息獲取、整理(li)、加工(gong)(gong)能(neng)(neng)力，網上交互能(neng)(neng)力，為以后的(de)(de)學習和工(gong)(gong)作(zuo)打下基(ji)(ji)礎。

7.心理(li)健康（1學分/18學時）

中等(deng)職(zhi)業學校的(de)(de)(de)學生正(zheng)處在(zai)(zai)身心(xin)發展的(de)(de)(de)轉折時(shi)期，在(zai)(zai)這是(shi)一(yi)個(ge)非常(chang)關(guan)鍵的(de)(de)(de)時(shi)期，他(ta)們在(zai)(zai)自我意識(shi)、人際交往、求(qiu)職(zhi)擇業以及(ji)成長、學習和生活等(deng)方面難免產生各種各樣的(de)(de)(de)心(xin)理困惑或問題(ti)。本課程主(zhu)要是(shi)通過對心(xin)理學知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)講(jiang)授，活動(dong)訓練課，使學生的(de)(de)(de)心(xin)理素質(zhi)在(zai)(zai)參與活動(dong)的(de)(de)(de)同時(shi)得到一(yi)定的(de)(de)(de)提高。

8．音樂美(mei)術（2學分/36學時）

美(mei)術(shu)欣賞課程以發展學生素(su)質教(jiao)育為目的(de)，以美(mei)術(shu)教(jiao)育為手段，讓同學們了(le)解(jie)(jie)美(mei)術(shu)欣賞的(de)基本(ben)知識，了(le)解(jie)(jie)美(mei)術(shu)的(de)基本(ben)特點和種類；了(le)解(jie)(jie)美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)的(de)形式要素(su)等常(chang)識；了(le)解(jie)(jie)美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)常(chang)見的(de)幾種表現方式；能賞析(xi)中外名畫，能對大自然、社會生活、美(mei)術(shu)作(zuo)品(pin)中的(de)美(mei)進行欣賞。

音(yin)樂(le)欣(xin)賞(shang)課程以(yi)發展(zhan)學(xue)生(sheng)素質教育(yu)為(wei)目的，以(yi)音(yin)樂(le)教育(yu)為(wei)手(shou)段，通過了解豐富多彩的音(yin)樂(le)文化(hua)和(he)演唱風格，開拓學(xue)生(sheng)的視野，提高(gao)學(xue)生(sheng)的音(yin)樂(le)修養，從(cong)而樹立正確的音(yin)樂(le)觀(guan)，提高(gao)學(xue)生(sheng)的演唱能(neng)力(li)和(he)音(yin)樂(le)表(biao)現(xian)能(neng)力(li)。

(二) 專(zhuan)業課

9．環(huan)境管理(li)學（6學分(fen)/108學時）

環(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)學(xue)以生態——經(jing)濟——社(she)會(hui)系統作為(wei)自己的研(yan)究對(dui)象，研(yan)究這些(xie)子系統之(zhi)間相互聯系、相互影(ying)響、相互制(zhi)約的矛盾運動。環(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)學(xue)認為(wei)，環(huan)(huan)境(jing)管(guan)理(li)(li)的本質是“運用(yong)各種有效管(guan)理(li)(li)手段，調控人(ren)類行為(wei)，協調經(jing)濟社(she)會(hui)發展同環(huan)(huan)境(jing)保護之(zhi)間的關系，限制(zhi)人(ren)類損害(hai)環(huan)(huan)境(jing)質量(liang)的活(huo)動以維護區(qu)域正常的環(huan)(huan)境(jing)秩(zhi)序和環(huan)(huan)境(jing)安全，實現區(qu)域社(she)會(hui)可持續發展的行為(wei)總體。

環(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)理(li)學包括區域環(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)理(li)、部門環(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)理(li)、資源(yuan)環(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)理(li)、環(huan)(huan)(huan)境質量管(guan)(guan)理(li)、環(huan)(huan)(huan)境技術管(guan)(guan)理(li)、環(huan)(huan)(huan)境計劃管(guan)(guan)理(li)等各部分內容(rong)。

10. 環境保護概論（4學分/72學時）

《環(huan)(huan)境(jing)(jing)保護概論(lun)》是介(jie)于自(zi)然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)技術科(ke)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)；開設本課程目的(de)是使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)除了掌握本專業(ye)的(de)專門科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術知(zhi)識(shi)(shi)外(wai)，對環(huan)(huan)境(jing)(jing)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題、環(huan)(huan)境(jing)(jing)污染、環(huan)(huan)境(jing)(jing)保護、環(huan)(huan)境(jing)(jing)經濟等知(zhi)識(shi)(shi)有一概貌性了解，進一步(bu)認識(shi)(shi)人類活動(dong)造(zao)成的(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)危害，掌握環(huan)(huan)境(jing)(jing)質量變化的(de)客觀規律，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運用生(sheng)態學(xue)(xue)(xue)基本觀點來解決環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題的(de)能力，使(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對目前人類所面(mian)臨的(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題有個(ge)全面(mian)清醒(xing)的(de)認識(shi)(shi)，提高自(zi)己的(de)環(huan)(huan)保意識(shi)(shi)。

11. 環境法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規（6學(xue)分/108學(xue)時）

《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與法(fa)(fa)規》是環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)工程專(zhuan)業的(de)(de)專(zhuan)業選(xuan)修課。它(ta)是環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)科(ke)(ke)學(xue)體(ti)(ti)(ti)系(xi)中(zhong)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)一(yi)個分支學(xue)科(ke)(ke).是為環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)提供理(li)(li)論和(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)依據的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)。本課程的(de)(de)教學(xue)將從環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)論和(he)(he)(he)(he)實(shi)踐兩方(fang)(fang)(fang)面展(zhan)開，達到如(ru)下教學(xue)目的(de)(de)和(he)(he)(he)(he)任務(wu):1.通(tong)過系(xi)統的(de)(de)介(jie)紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)基本理(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)思想、原則和(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa).使學(xue)生(sheng)樹(shu)立大(da)系(xi)統觀念和(he)(he)(he)(he)大(da)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)思想.即(ji)從國家可持續發展(zhan)戰(zhan)略高度來認識環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)坡保(bao)護的(de)(de)地(di)位和(he)(he)(he)(he)重(zhong)要(yao)作用(yong).掌握環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)的(de)(de)基本理(li)(li)論、基本方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)(he)(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)基本手段；2.通(tong)過介(jie)紹環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論和(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)在(zai)不(bu)同領域環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)應用(yong)，使學(xue)生(sheng)真正體(ti)(ti)(ti)會環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)在(zai)解決(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題(ti)和(he)(he)(he)(he)協調環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)與經濟發展(zhan)中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)作用(yong)，掌握不(bu)同領域環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)內容(rong)、原則和(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)； 3.培養(yang)學(xue)生(sheng)綜合運用(yong)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)行政、法(fa)(fa)律、技術、經濟和(he)(he)(he)(he)宣傳教育等手段正確地(di)解決(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力。4.完善學(xue)生(sheng)的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)科(ke)(ke)學(xue)知(zhi)識體(ti)(ti)(ti)系(xi)。

12. 環境安(an)全與應急管(guan)理（4學(xue)(xue)分(fen)/72學(xue)(xue)時）

根據《安(an)全生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)法》相關要求，緊扣(kou)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安(an)全事故(gu)應急(ji)(ji)預案(an)編制(zhi)(zhi)方法這一中(zhong)心，將(jiang)事故(gu)應急(ji)(ji)工作中(zhong)的(de)工作管理協調(diao)和技(ji)術處(chu)置知識有(you)機結合(he)，加以應急(ji)(ji)預案(an)的(de)實例分析，了解企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)安(an)全事故(gu)應急(ji)(ji)與救援工作，指導其進行(xing)應急(ji)(ji)救援預案(an)的(de)編制(zhi)(zhi)與管理等。

13．大氣污(wu)染控制（6學分/108學時）

本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)主(zhu)要(yao)內容:大(da)(da)(da)(da)氣污(wu)染物(wu)分類及(ji)其發生源，國內外大(da)(da)(da)(da)氣污(wu)染狀況及(ji)綜合治(zhi)理措(cuo)施;氣象與大(da)(da)(da)(da)氣污(wu)染的(de)(de)(de)關系(xi)以及(ji)大(da)(da)(da)(da)氣擴散的(de)(de)(de)墓(mu)本(ben)理論;除(chu)塵器的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)性能(neng)指(zhi)標、種類以及(ji)使用(yong)等。通過本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，培養學(xue)生具有一定的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)氣污(wu)染防治(zhi)的(de)(de)(de)基本(ben)知識(shi)和墓(mu)本(ben)理論，能(neng)進行污(wu)染治(zhi)理方案和流(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)選擇和確定、簡單的(de)(de)(de)設計(ji)、安裝和運(yun)行操作。實踐內容主(zhu)要(yao)是(shi)進行大(da)(da)(da)(da)氣污(wu)染治(zhi)理方面的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)。

14. 物理污染(ran)與控制（6學分/108學時）

本(ben)(ben)課程主要(yao)內容為(wei)與人(ren)類生活密(mi)切相關(guan)的(de)(de)噪聲污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)、振動(dong)污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)、放射(she)性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)、電磁(ci)污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)、熱污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)、光污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)等物(wu)(wu)理(li)性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)的(de)(de)基本(ben)(ben)概念(nian)、原理(li);闡明這些物(wu)(wu)理(li)性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)對人(ren)體健康(kang)和(he)環境的(de)(de)危害和(he)影響;簡要(yao)介紹了(le)各種物(wu)(wu)理(li)性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)的(de)(de)控制和(he)防范措(cuo)施，污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)物(wu)(wu)在大氣、水、土壤中的(de)(de)遷移轉(zhuan)化規律，以及人(ren)們對物(wu)(wu)理(li)性污(wu)(wu)(wu)染(ran)(ran)(ran)(ran)利(li)用的(de)(de)最新科(ke)研(yan)動(dong)態，為(wei)改(gai)善人(ren)類生活環境、創建和(he)諧社(she)會提供理(li)論(lun)墓礎。

16．環境監測（12學分(fen)/216學時）

本(ben)課程主(zhu)要使學(xue)生掌(zhang)握常規監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)項目的(de)(de)墓本(ben)原理、方(fang)(fang)(fang)法、技(ji)術并能(neng)(neng)在環境(jing)工程中應用;具備制訂(ding)監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)案(an)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，包括(kuo)污染源調查、布點和(he)采(cai)樣、監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)法選擇及方(fang)(fang)(fang)案(an)實(shi)施;懂得監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)過程質量保證的(de)(de)內容(rong)和(he)方(fang)(fang)(fang)法;了解環境(jing)監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)新方(fang)(fang)(fang)法、新技(ji)術及其發展趨(qu)勢等。實(shi)踐內容(rong)主(zhu)要是開設環境(jing)監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)實(shi)驗(yan)(yan)及用計算機(ji)進行有關實(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)數據處理，加強實(shi)踐動(dong)手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)。通過本(ben)課程的(de)(de)實(shi)踐訓練后達到中級(ji)水(shui)(shui)環境(jing)監(jian)測(ce)(ce)(ce)(ce)工水(shui)(shui)平。

17. 環境管(guan)理體系(4學分/72學時）

本(ben)課程主要內(nei)(nei)容:環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)監督管(guan)理(li)(li)(li)體(ti)制(zhi)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)政策(ce)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)法(fa)(fa)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)質量管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)污染控制(zhi)、區域和(he)(he)自然資源(yuan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)、工業企(qi)業環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)與環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)體(ti)系在環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)中應用(yong)的(de)(de)墓本(ben)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)進行了全面的(de)(de)闡(chan)述。通過本(ben)課程學(xue)習(xi)，掌握(wo)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)墓本(ben)理(li)(li)(li)論(lun)，環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)主要手(shou)段、技術支(zhi)持和(he)(he)保證體(ti)系，分(fen)類(lei)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)原則和(he)(he)方(fang)法(fa)(fa)等(deng)內(nei)(nei)容。

18. 頂(ding)崗實習(xi)（28學(xue)分）

能(neng)(neng)在生產(chan)(chan)實(shi)踐過程中使(shi)專項技能(neng)(neng)的熟練程度有明顯提高并(bing)達到企業的要求；能(neng)(neng)運用所學的知識解決生產(chan)(chan)實(shi)際(ji)問題；能(neng)(neng)編寫生產(chan)(chan)實(shi)習(xi)報告或產(chan)(chan)品設計論文。

 七、教學進(jin)程總體安排(pai)

八、實施保障

（一(yi)）師資隊(dui)伍(wu)

具備相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能水平的 “雙師型”教師隊伍，包含專(zhuan)(zhuan)業(ye)帶頭人和骨(gu)干(gan)教師，其中專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程教師6名，實驗輔助人員3名。

（二）教學(xue)設施(shi)

具備多媒體教室，相關專業課程校內(nei)實訓室以及學(xue)生實習(xi)(xi)用校外實習(xi)(xi)基(ji)地(di)。

（三）教(jiao)學資源

選(xuan)用教材應能針對中職(zhi)的專業課程與(yu)教學特點。

（四）教學方法(fa)

實施教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，應(ying)能正確使用教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，能調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生在專業課程(cheng)上(shang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性和(he)實踐參與(yu)積極(ji)性，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。

（五(wu)）學(xue)習(xi)評價

對(dui)學生(sheng)學習要注重學生(sheng)學習過程的評價(jia)，恰當(dang)評價(jia)學生(sheng)基礎知識和基本(ben)技能(neng)的理(li)解和掌握，重視學生(sheng)發現問(wen)題和解決問(wen)題的能(neng)力(li)的評價(jia)。

（六(liu)）質量管理(li)

建立健全的(de)質量(liang)管理(li)體系，從教(jiao)學環(huan)節抓起(qi)，使(shi)教(jiao)學質量(liang)管理(li)過程(cheng)化,建立規章制(zhi)度,使(shi)教(jiao)學質量(liang)管理(li)制(zhi)度化，要用科學的(de)質量(liang)分析方法(fa)來(lai)保證(zheng)教(jiao)學質量(liang)評估的(de)客觀(guan)性。

九、畢(bi)業要(yao)求

畢(bi)業(ye)生須修滿的(de)所有專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程172個學(xue)分，須完成規定的(de)教學(xue)活動，具(ju)有本專(zhuan)(zhuan)業(ye)要求的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能水平，考取基礎(chu)證(zheng)書(shu)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能證(zheng)書(shu)，能滿足(zu)企業(ye)對本專(zhuan)(zhuan)業(ye)技術(shu)崗位的(de)需求。