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環境管理專(zhuan)業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

環境管理

二、入(ru)學要(yao)求

應(ying)屆初(chu)中畢(bi)業生

三、修(xiu)業年限

全日制(zhi)三年

四、職業面(mian)向

本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生主要面向企業(ye)(ye)的污(wu)染治理、環(huan)(huan)保(bao)(bao)局(ju)及其下(xia)設(she)部門的環(huan)(huan)境監測、環(huan)(huan)保(bao)(bao)執法人(ren)員(yuan)和(he)環(huan)(huan)境管理人(ren)員(yuan)，企業(ye)(ye)的檢測員(yuan)、環(huan)(huan)保(bao)(bao)企業(ye)(ye)環(huan)(huan)保(bao)(bao)設(she)備生產操作(zuo)和(he)營(ying)銷(xiao)。

五、培養目標(biao)與培養規(gui)格

（一）培養(yang)目(mu)標

培(pei)養(yang)熱愛祖(zu)國，德、智、體全(quan)面(mian)發(fa)展，身心(xin)健(jian)康(kang).具有(you)良(liang)好(hao)公民(min)素(su)質和職業素(su)養(yang)，掌(zhang)握環(huan)(huan)境監測(ce)與治理(li)技術(shu)方面(mian)適度夠用的(de)理(li)論基(ji)礎，又具有(you)較強的(de)實踐操作能力，能適應生產、建(jian)設(she)、管(guan)理(li)、服務的(de)需要，能從(cong)事環(huan)(huan)境分析、環(huan)(huan)境監側、污染(ran)控(kong)制、環(huan)(huan)境治理(li)等一線工作的(de)高端技能型人才。

（二(er)）培(pei)養規(gui)格

1.知識(shi)結構與要求(qiu)

（1）具有相當(dang)于高中階(jie)段(duan)的文化基礎知(zhi)識。

（2）具(ju)有良好的(de)道德修養(yang)，心(xin)理素質和(he)健康的(de)體(ti)魄。

（3）具有較(jiao)寬(kuan)廣、較(jiao)扎實的自然科(ke)學(xue)，工程(cheng)技術和人文社會(hui)科(ke)學(xue)的基(ji)礎理論(lun)知識。

（4）系統掌握環境(jing)工程專業的(de)基(ji)(ji)礎(chu)知識，基(ji)(ji)本理論和(he)基(ji)(ji)本技能，了解環境(jing)科學與技術(shu)的(de)理論前沿(yan)和(he)發展動(dong)態，具(ju)有較強的(de)獨(du)立獲取知識能力(li)(li)，分析和(he)解決問題的(de)能力(li)(li)及開(kai)拓創新精神，具(ju)有一定的(de)設計、研究開(kai)發和(he)學術(shu)交流(liu)的(de)能力(li)(li)。

（5）具有環境(jing)監測(ce)與(yu)評價、環境(jing)污染(ran)治理和給(gei)排水(shui)工程設計的(de)能(neng)力。

（6）具(ju)有較強的計(ji)(ji)算機應用能力，達到計(ji)(ji)算機專(zhuan)業計(ji)(ji)算機一(yi)級考試，具(ju)有運(yun)用現代信息(xi)技(ji)術獲取(qu)科技(ji)信息(xi)的能力。

（7）具(ju)有較(jiao)強的(de)聽、說(shuo)、讀(du)、寫、譯的(de)英語能力.達到CET一1水平。

2. 能力(li)結構與要(yao)求

（1）具(ju)備查(cha)閱和(he)運用(yong)各類標準(zhun)和(he)文獻資料(liao)的能力。

（2）具備(bei)與專業知(zhi)識密切相關的(de)化學知(zhi)識具備(bei)配制(zhi)各種不同(tong)濃度溶液(ye)的(de)能(neng)力。

（3）正(zheng)確處理實驗數據.得出準確結果(guo)的能力。

（4）具備熟練操作常用分析儀器的能力。

（5）具備對儀器幕本維護和保養的能力。

（6）具備職業核心(xin)能力(li):

     a大氣污染治理能力:

     b.水(shui)污(wu)染治(zhi)理能(neng)力:

     c.固體廢(fei)棄(qi)物處理能(neng)力;

     d.止(zhi)嗓(sang)聲控制能力:

     e.環(huan)境監側能力:

     f.環境管理能(neng)力。

（7）具備職(zhi)業發(fa)展能力:

     a環境(jing)監(jian)側技術(shu)和環境(jing)治理技術(shu)等相關領領域的職業發展能(neng)力:

b.專業傾域(yu)的最新(xin)知識(shi)及(ji)其在(zai)實踐中的應用能力。

（8）計算(suan)機應用能力(li)。

3.相應的證書要(yao)求

（1）國家英語一級證書(shu)；

（2）國家計(ji)算(suan)機I級(ji)證(zheng)書；

（3）化學檢驗工中級證書(shu)；

（4）大氣(qi)環(huan)境檢測工中級證書(shu)；

（5）污水處理工中級證書(shu)；

（6）室(shi)內環境治理員中(zhong)級證(zheng)書(shu)。

六、課程設(she)置及要(yao)求

（一）    公共必修文化課

1．德育（8學分/144學時(shi)）

本課(ke)程主要講述以下四部分內(nei)容：職業生(sheng)涯規劃、職業道德與(yu)法律、經濟政治與(yu)社會、哲學與(yu)人生(sheng)四門課(ke)程。

職業生涯規劃

職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)中等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)修的(de)一門德育課(ke)。本課(ke)程以(yi)鄧小平理論、“三個(ge)代表”重(zhong)要(yao)(yao)思想(xiang)(xiang)為指導，貫徹(che)落實科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)(guan)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)教育和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)教育。其任務是(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確(que)(que)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)根據(ju)社(she)會(hui)需要(yao)(yao)和(he)自(zi)(zi)身特點進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，并以(yi)此規(gui)范和(he)調整(zheng)自(zi)(zi)己的(de)行(xing)為，為順(shun)利就業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造條件。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)基礎知識和(he)常用方法，樹立正確(que)(que)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)以(yi)及成(cheng)才觀(guan)(guan)，形成(cheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)能力(li)，增強提(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)自(zi)(zi)覺(jue)性，做好適應社(she)會(hui)、融入社(she)會(hui)和(he)就業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)準備(bei)。

職(zhi)業道(dao)德與法(fa)律

職業道(dao)(dao)德(de)(de)與法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律是中等職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必修(xiu)的(de)(de)(de)一門德(de)(de)育(yu)課程(cheng)。本課程(cheng)以(yi)鄧小平理論和“三(san)個(ge)代表”重要(yao)思想為(wei)指導，深入(ru)貫徹落實(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行道(dao)(dao)德(de)(de)教育(yu)和法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制教育(yu)。其任(ren)務是提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)職業道(dao)(dao)德(de)(de)素質和法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律素質，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)榮辱觀，增(zeng)(zeng)強社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)意識(shi)。幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解文明禮(li)儀的(de)(de)(de)基本要(yao)求、職業道(dao)(dao)德(de)(de)的(de)(de)(de)作用和基本規范，陶冶(ye)道(dao)(dao)德(de)(de)情操，增(zeng)(zeng)強職業道(dao)(dao)德(de)(de)意識(shi)，養成職業道(dao)(dao)德(de)(de)行為(wei)習慣；指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)與日常生(sheng)(sheng)活和職業活動密切相關的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律常識(shi)，樹立(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)觀念，增(zeng)(zeng)強法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律意識(shi)，成為(wei)懂法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)公民(min)。

經(jing)濟政治與社會

經(jing)濟(ji)政(zheng)(zheng)治與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)中(zhong)等職業學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)修(xiu)的一(yi)門(men)德育課。本課程(cheng)以鄧小平理論和(he)“三個(ge)代表(biao)”重要思(si)想為指導，深入貫徹(che)落實科學(xue)(xue)發展觀(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)相(xiang)關基本觀(guan)點(dian)教育和(he)我國(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)經(jing)濟(ji)、政(zheng)(zheng)治、文(wen)化(hua)(hua)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)建設(she)(she)常識教育。其任務是(shi)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認同我國(guo)的經(jing)濟(ji)、政(zheng)(zheng)治制(zhi)度，了解所處的文(wen)化(hua)(hua)和(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)環(huan)境，樹(shu)立中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)共同理想，積極投身我國(guo)經(jing)濟(ji)、政(zheng)(zheng)治、文(wen)化(hua)(hua)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)建設(she)(she)。引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的相(xiang)關基本觀(guan)點(dian)和(he)我國(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)經(jing)濟(ji)建設(she)(she)、政(zheng)(zheng)治建設(she)(she)、文(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)建設(she)(she)的有關知識；提(ti)高(gao)思(si)想政(zheng)(zheng)治素(su)質，堅定走中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)道路(lu)的信念(nian)；提(ti)高(gao)辨析社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)現(xian)象、主(zhu)(zhu)動參與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的能力。

哲學與人生

哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)與人生(sheng)是中等職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必修的(de)(de)一(yi)門德育課(ke)程(cheng)。本(ben)課(ke)程(cheng)以鄧(deng)小平理(li)論和(he)(he)(he)(he)“三(san)個代表”重要(yao)思(si)想為指導，深入貫徹落實科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)觀點和(he)(he)(he)(he)方(fang)法及如何(he)做人的(de)(de)教育。其任務是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習運用辯證(zheng)唯物(wu)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)和(he)(he)(he)(he)歷史唯物(wu)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)的(de)(de)觀點和(he)(he)(he)(he)方(fang)法，正確看待(dai)自然(ran)、社會(hui)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，正確認識和(he)(he)(he)(he)處理(li)人生(sheng)發(fa)展(zhan)中的(de)(de)基本(ben)問題(ti)，樹(shu)立和(he)(he)(he)(he)追求崇(chong)高(gao)理(li)想，逐(zhu)步形成正確的(de)(de)世界觀、人生(sheng)觀和(he)(he)(he)(he)價值觀。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)中與人生(sheng)發(fa)展(zhan)關(guan)系(xi)密切的(de)(de)基礎知識，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本(ben)觀點、方(fang)法分析和(he)(he)(he)(he)解(jie)決人生(sheng)發(fa)展(zhan)重要(yao)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)正確的(de)(de)價值判斷和(he)(he)(he)(he)行(xing)(xing)為選擇，形成積極向(xiang)上的(de)(de)人生(sheng)態(tai)度，為人生(sheng)的(de)(de)健康發(fa)展(zhan)奠定思(si)想基礎。

2．體育與健康（8學(xue)分/144學(xue)時）

學習(xi)體育與衛生(sheng)保健的(de)(de)基礎知識(shi)和(he)運動技能，掌握科學鍛(duan)煉(lian)和(he)娛樂(le)休閑的(de)(de)基本方法(fa)，養成(cheng)自(zi)覺鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)習(xi)慣(guan)；培養自(zi)主鍛(duan)煉(lian)，自(zi)我保健，自(zi)我評價和(he)自(zi)我調控的(de)(de)意識(shi)，全(quan)面提(ti)高(gao)身心素質和(he)社會適應能力(li)，為終(zhong)身鍛(duan)煉(lian)、繼續學習(xi)與創業立業奠定基礎。

3．語文（14學分/252學時(shi)）

在初中語文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)基礎上，進一(yi)步加(jia)強(qiang)現(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)閱讀訓練，提高學生(sheng)閱讀現(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)(wen)(wen)和(he)(he)淺易文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)能力(li)；加(jia)強(qiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)學作(zuo)(zuo)(zuo)品閱讀教(jiao)學，培養(yang)學生(sheng)欣賞文(wen)(wen)(wen)(wen)學作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)能力(li)；加(jia)強(qiang)寫作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)口語交際(ji)訓練，提高學生(sheng)應用文(wen)(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)和(he)(he)日常口語交際(ji)水平。通過課內外的(de)教(jiao)學活動，使學生(sheng)進一(yi)步鞏(gong)固和(he)(he)擴(kuo)展必(bi)需(xu)的(de)語文(wen)(wen)(wen)(wen)基礎知(zhi)識(shi)，養(yang)成自學和(he)(he)運用語文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)良好習慣，接受優(you)秀文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)熏陶，形(xing)成高尚的(de)審美情趣(qu)。

4．數(shu)學（14學分/252學時）

在初中數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)基(ji)礎上(shang)，進(jin)一步學(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)基(ji)礎知(zhi)識。必(bi)學(xue)(xue)與(yu)限(xian)定選(xuan)學(xue)(xue)內容(rong)：集合(he)與(yu)邏(luo)輯(ji)用(yong)語、不等式、函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)、指數(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)對數(shu)(shu)(shu)(shu)函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)、任(ren)意角的(de)一角函(han)(han)數(shu)(shu)(shu)(shu)、數(shu)(shu)(shu)(shu)列(lie)(lie)與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)列(lie)(lie)極限(xian)、向量(liang)、復數(shu)(shu)(shu)(shu)、解析幾何、立體幾何、排列(lie)(lie)與(yu)組合(he)、概率與(yu)統(tong)計初步。選(xuan)學(xue)(xue)內容(rong)：極限(xian)與(yu)導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)、導(dao)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)應用(yong)、積(ji)分(fen)及其(qi)應用(yong)、統(tong)計。通(tong)過(guo)教學(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)素養，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)本(ben)運算、基(ji)本(ben)計算工具使(shi)用(yong)、空間想像、數(shu)(shu)(shu)(shu)形結(jie)合(he)、邏(luo)輯(ji)思(si)維和簡(jian)單(dan)實際應用(yong)等能力(li)，為學(xue)(xue)習專業課打下基(ji)礎。

5．英語（14學(xue)分/252學(xue)時）

在初(chu)中(zhong)英語的(de)(de)基礎(chu)(chu)上，鞏固、擴展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基礎(chu)(chu)詞匯和基礎(chu)(chu)語法；培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽(ting)、說、讀(du)、寫的(de)(de)基本技能和運用英語進(jin)行交(jiao)際的(de)(de)能力；使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能聽(ting)懂簡(jian)(jian)單對話和短文(wen)，能圍繞日常(chang)話題進(jin)行初(chu)步交(jiao)際，能讀(du)懂簡(jian)(jian)單應(ying)用文(wen)，能模擬(ni)套寫語篇及簡(jian)(jian)單應(ying)用文(wen)；提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)能力，并為學(xue)(xue)(xue)習(xi)專門用途英語打(da)下基礎(chu)(chu)。

6．計算機(ji)基礎（8學分/144學時）

在初中相關課(ke)程的(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，進一步學習計算(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)、常用操作(zuo)系統的(de)(de)使(shi)用、文(wen)字處(chu)(chu)(chu)理(li)軟件(jian)的(de)(de)使(shi)用、計算(suan)機(ji)(ji)網絡的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)操作(zuo)和使(shi)用，掌(zhang)握計算(suan)機(ji)(ji)操作(zuo)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)技能(neng)，具有(you)文(wen)字處(chu)(chu)(chu)理(li)能(neng)力，數據處(chu)(chu)(chu)理(li)能(neng)力，信息獲取、整理(li)、加工(gong)能(neng)力，網上(shang)交互(hu)能(neng)力，為以后(hou)的(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)打下基(ji)(ji)礎。

7.心理健康（1學分/18學時）

中等(deng)職業(ye)學校(xiao)的(de)(de)學生(sheng)正處在身(shen)心(xin)發(fa)展的(de)(de)轉折時(shi)(shi)期，在這(zhe)是一個非常關(guan)鍵的(de)(de)時(shi)(shi)期，他們在自(zi)我(wo)意識、人(ren)際(ji)交往(wang)、求職擇業(ye)以及成長、學習和(he)生(sheng)活(huo)等(deng)方(fang)面(mian)難免產(chan)生(sheng)各種(zhong)各樣的(de)(de)心(xin)理困(kun)惑或問(wen)題。本課(ke)(ke)程主(zhu)要是通過對心(xin)理學知識的(de)(de)講(jiang)授，活(huo)動訓(xun)練課(ke)(ke)，使學生(sheng)的(de)(de)心(xin)理素質在參與(yu)活(huo)動的(de)(de)同時(shi)(shi)得到一定的(de)(de)提高。

8．音樂(le)美術(shu)（2學分(fen)/36學時）

美(mei)(mei)術(shu)(shu)欣賞(shang)課程以發(fa)展(zhan)學(xue)生素質教育(yu)為目的，以美(mei)(mei)術(shu)(shu)教育(yu)為手段，讓(rang)同學(xue)們了(le)(le)解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)欣賞(shang)的基(ji)本(ben)知識(shi)，了(le)(le)解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)的基(ji)本(ben)特點和(he)種類(lei)；了(le)(le)解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品的形式(shi)要素等常識(shi)；了(le)(le)解(jie)美(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品常見的幾種表(biao)現方式(shi)；能(neng)賞(shang)析中外名畫，能(neng)對大自然、社會(hui)生活、美(mei)(mei)術(shu)(shu)作(zuo)品中的美(mei)(mei)進行欣賞(shang)。

音樂(le)欣賞課程以發展學(xue)生(sheng)素質(zhi)教(jiao)育(yu)為目(mu)的(de)，以音樂(le)教(jiao)育(yu)為手段(duan)，通(tong)過了解(jie)豐富多彩的(de)音樂(le)文化(hua)和(he)演唱風格，開拓學(xue)生(sheng)的(de)視(shi)野，提高學(xue)生(sheng)的(de)音樂(le)修養，從而樹立(li)正確的(de)音樂(le)觀，提高學(xue)生(sheng)的(de)演唱能力和(he)音樂(le)表現能力。

(二) 專(zhuan)業課

9．環境(jing)管理(li)學（6學分/108學時）

環(huan)境(jing)(jing)管(guan)理學以生(sheng)態——經濟——社會系統作為(wei)自己的研究對象，研究這(zhe)些子系統之間(jian)相(xiang)互聯系、相(xiang)互影響、相(xiang)互制約的矛(mao)盾運動(dong)。環(huan)境(jing)(jing)管(guan)理學認為(wei)，環(huan)境(jing)(jing)管(guan)理的本(ben)質是“運用各種有效管(guan)理手段，調(diao)控人類行(xing)為(wei)，協調(diao)經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)同環(huan)境(jing)(jing)保(bao)護(hu)之間(jian)的關(guan)系，限制人類損害環(huan)境(jing)(jing)質量的活(huo)動(dong)以維護(hu)區域正常(chang)的環(huan)境(jing)(jing)秩(zhi)序和(he)環(huan)境(jing)(jing)安全，實現區域社會可持續發(fa)(fa)展(zhan)的行(xing)為(wei)總體。

環(huan)境(jing)(jing)(jing)管理學包(bao)括區域環(huan)境(jing)(jing)(jing)管理、部(bu)門環(huan)境(jing)(jing)(jing)管理、資源(yuan)環(huan)境(jing)(jing)(jing)管理、環(huan)境(jing)(jing)(jing)質量管理、環(huan)境(jing)(jing)(jing)技術管理、環(huan)境(jing)(jing)(jing)計劃(hua)管理等(deng)各部(bu)分內容。

10. 環境(jing)保護概論（4學分/72學時）

《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護概論》是(shi)(shi)介于自然科(ke)學(xue)(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)和技術科(ke)學(xue)(xue)之間的(de)(de)交(jiao)叉學(xue)(xue)科(ke)；開設本課程(cheng)目的(de)(de)是(shi)(shi)使學(xue)(xue)生(sheng)除了掌握本專業的(de)(de)專門科(ke)學(xue)(xue)技術知(zhi)識外(wai)，對環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)問題、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)污染、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)經濟等知(zhi)識有一概貌(mao)性(xing)了解，進一步(bu)認識人(ren)類活動造成的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)危(wei)害，掌握環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)質(zhi)量變化的(de)(de)客觀(guan)規律，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)運用生(sheng)態學(xue)(xue)基本觀(guan)點(dian)來(lai)解決環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)問題的(de)(de)能(neng)力，使大學(xue)(xue)生(sheng)對目前人(ren)類所面臨的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)問題有個全面清醒(xing)的(de)(de)認識，提(ti)高自己的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)意識。

11. 環境法律法規(gui)（6學分/108學時）

《環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與法(fa)規》是(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)工程(cheng)專(zhuan)業的(de)(de)(de)專(zhuan)業選修(xiu)課(ke)(ke)。它是(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)中最重(zhong)要的(de)(de)(de)一個分支學(xue)(xue)(xue)(xue)科.是(shi)為環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)提(ti)供理(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)依據的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)。本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)實踐兩方(fang)(fang)面展(zhan)(zhan)開，達到如下教學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)和(he)(he)任務:1.通過系(xi)統的(de)(de)(de)介紹環(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)思(si)想、原則(ze)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa).使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立大系(xi)統觀(guan)念和(he)(he)大環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思(si)想.即從國家可持續(xu)發展(zhan)(zhan)戰略高度來認識環(huan)(huan)(huan)坡保護的(de)(de)(de)地位和(he)(he)重(zhong)要作用(yong)(yong).掌(zhang)握(wo)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)(li)論(lun)、基(ji)本(ben)方(fang)(fang)法(fa)和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)手段；2.通過介紹環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)在不同(tong)(tong)領域環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐中的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生真正體會環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)在解決(jue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問(wen)題和(he)(he)協調環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)與經濟發展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)重(zhong)要作用(yong)(yong)，掌(zhang)握(wo)不同(tong)(tong)領域環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)具體內容、原則(ze)和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)； 3.培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合(he)運用(yong)(yong)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)行政、法(fa)律、技術(shu)、經濟和(he)(he)宣傳教育(yu)等手段正確地解決(jue)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問(wen)題的(de)(de)(de)能力。4.完善學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識體系(xi)。

12. 環(huan)境安全與(yu)應急管理（4學(xue)分/72學(xue)時(shi)）

根據《安(an)全(quan)(quan)生產(chan)法(fa)(fa)》相關要求，緊扣行業企(qi)業生產(chan)安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)應急(ji)(ji)預案編制方法(fa)(fa)這(zhe)一中心，將事(shi)故(gu)應急(ji)(ji)工作中的(de)工作管理協調和技術(shu)處置(zhi)知識有機(ji)結合，加以應急(ji)(ji)預案的(de)實例(li)分(fen)析，了解企(qi)業生產(chan)安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)應急(ji)(ji)與(yu)救援工作，指導其(qi)進行應急(ji)(ji)救援預案的(de)編制與(yu)管理等。

13．大氣污染控制（6學分/108學時）

本(ben)(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)程主要(yao)內容(rong):大(da)(da)氣(qi)(qi)污(wu)染物分類(lei)及(ji)其發生源(yuan)，國內外大(da)(da)氣(qi)(qi)污(wu)染狀(zhuang)況及(ji)綜(zong)合治理(li)(li)措施;氣(qi)(qi)象(xiang)與大(da)(da)氣(qi)(qi)污(wu)染的(de)(de)(de)(de)關系(xi)以及(ji)大(da)(da)氣(qi)(qi)擴散(san)的(de)(de)(de)(de)墓(mu)本(ben)(ben)(ben)(ben)理(li)(li)論;除塵(chen)器的(de)(de)(de)(de)主要(yao)性(xing)能指標、種類(lei)以及(ji)使(shi)用等。通(tong)過(guo)本(ben)(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學習，培(pei)養學生具有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)氣(qi)(qi)污(wu)染防治的(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)(ben)知識(shi)和(he)墓(mu)本(ben)(ben)(ben)(ben)理(li)(li)論，能進(jin)行(xing)污(wu)染治理(li)(li)方(fang)案和(he)流程的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)和(he)確定(ding)、簡單的(de)(de)(de)(de)設(she)計、安裝(zhuang)和(he)運(yun)行(xing)操(cao)作。實踐內容(rong)主要(yao)是(shi)進(jin)行(xing)大(da)(da)氣(qi)(qi)污(wu)染治理(li)(li)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程設(she)計。

14. 物(wu)理污染與控制（6學(xue)(xue)分/108學(xue)(xue)時）

本課程主(zhu)要內容(rong)為與人(ren)類生活(huo)(huo)密切相關的(de)噪聲(sheng)污染、振動污染、放射性(xing)(xing)(xing)污染、電磁污染、熱污染、光(guang)污染等(deng)物(wu)(wu)理性(xing)(xing)(xing)污染的(de)基本概念、原(yuan)理;闡明這些物(wu)(wu)理性(xing)(xing)(xing)污染對人(ren)體健康和(he)環(huan)境的(de)危(wei)害和(he)影響;簡要介紹了(le)各種物(wu)(wu)理性(xing)(xing)(xing)污染的(de)控(kong)制和(he)防范措施，污染物(wu)(wu)在大氣、水、土(tu)壤中的(de)遷(qian)移轉(zhuan)化規律，以及人(ren)們對物(wu)(wu)理性(xing)(xing)(xing)污染利(li)用的(de)最新科研(yan)動態，為改善人(ren)類生活(huo)(huo)環(huan)境、創建和(he)諧社會提供(gong)理論墓礎。

16．環(huan)境(jing)監測（12學分/216學時）

本課(ke)程主要使學生掌握(wo)常規監(jian)測項(xiang)目的墓本原理、方法、技術并能(neng)(neng)在(zai)環(huan)境工程中(zhong)應用(yong);具備制訂監(jian)測方案的能(neng)(neng)力(li)，包括(kuo)污染源(yuan)調查、布點和采樣、監(jian)測方法選(xuan)擇及(ji)方案實(shi)(shi)施;懂得(de)監(jian)測過程質量(liang)保證的內容和方法;了解環(huan)境監(jian)測新(xin)方法、新(xin)技術及(ji)其發展(zhan)趨(qu)勢等。實(shi)(shi)踐內容主要是開設環(huan)境監(jian)測實(shi)(shi)驗及(ji)用(yong)計(ji)算機(ji)進(jin)行(xing)有關實(shi)(shi)驗的數(shu)據(ju)處理，加強實(shi)(shi)踐動手能(neng)(neng)力(li)的培(pei)養。通(tong)過本課(ke)程的實(shi)(shi)踐訓(xun)練(lian)后達到中(zhong)級水(shui)環(huan)境監(jian)測工水(shui)平(ping)。

17. 環(huan)境管理體系(4學分/72學時(shi)）

本課(ke)程主(zhu)(zhu)要內容(rong):環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)基本理(li)(li)論、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)監督管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)政策、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)法、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)標準、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制度(du)、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)質(zhi)量管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)污染控制、區域(yu)和(he)自然資(zi)源環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、工(gong)業企業環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系在環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)應用的(de)(de)墓(mu)(mu)本理(li)(li)論和(he)方(fang)法進行(xing)了全面的(de)(de)闡述。通過本課(ke)程學(xue)習(xi)，掌握環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)墓(mu)(mu)本理(li)(li)論，環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要手(shou)段、技(ji)術支(zhi)持和(he)保證體(ti)系，分類管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)原則(ze)和(he)方(fang)法等內容(rong)。

18. 頂崗實習(xi)（28學分(fen)）

能(neng)在(zai)生(sheng)產(chan)實踐過程中使專項技(ji)能(neng)的熟(shu)練程度(du)有明(ming)顯提高(gao)并(bing)達到企(qi)業(ye)的要求；能(neng)運用所學(xue)的知識(shi)解決(jue)生(sheng)產(chan)實際問題；能(neng)編寫生(sheng)產(chan)實習(xi)報(bao)告或產(chan)品設計論文。

 七、教學(xue)進程總(zong)體安排

八、實(shi)施保(bao)障

（一）師資隊伍

具備相關專(zhuan)業技(ji)能水平的 “雙師型”教師隊伍，包含專(zhuan)業帶頭(tou)人和骨干教師，其(qi)中專(zhuan)業課程教師6名(ming)(ming)，實驗(yan)輔助(zhu)人員3名(ming)(ming)。

（二）教學設施

具備多媒體教室(shi)，相關(guan)專業課程校內(nei)實訓室(shi)以及學(xue)生實習(xi)用校外實習(xi)基地。

（三）教學資源

選用教(jiao)材(cai)應能針對(dui)中職(zhi)的(de)專業(ye)課程與(yu)教(jiao)學特(te)點(dian)。

（四）教學(xue)方法(fa)

實施教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，應能正(zheng)確使用教學(xue)(xue)(xue)方法，能調動學(xue)(xue)(xue)生在專業課程上(shang)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性和實踐參與積(ji)極性，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率。

（五(wu)）學習評價

對(dui)學生學習(xi)要(yao)注重學生學習(xi)過程的(de)(de)評價，恰當評價學生基礎知識和(he)(he)基本技能的(de)(de)理(li)解(jie)和(he)(he)掌握，重視學生發(fa)現問(wen)題和(he)(he)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)能力的(de)(de)評價。

（六）質量管理(li)

建立健全的(de)(de)質量管理體(ti)系，從教學(xue)環節抓(zhua)起，使教學(xue)質量管理過(guo)程化,建立規(gui)章(zhang)制度,使教學(xue)質量管理制度化，要用科(ke)學(xue)的(de)(de)質量分析方法來保證教學(xue)質量評估的(de)(de)客觀性。

九、畢業(ye)要求(qiu)

畢業(ye)生須修滿的(de)(de)所有(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程172個學分，須完成規(gui)定(ding)的(de)(de)教學活動，具(ju)有(you)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)要求(qiu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能水(shui)平，考取基礎(chu)證書和專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能證書，能滿足(zu)企業(ye)對本專(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)術崗位的(de)(de)需求(qiu)。