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環(huan)境(jing)管理專業人才培養方案

一、專業(ye)名稱及代碼

環境管理(li)

二、入學要求

應(ying)屆初(chu)中畢(bi)業生

三、修(xiu)業年限

全日制三年(nian)

四、職業面向

本專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)主要面向企業(ye)(ye)的(de)污染(ran)治理、環(huan)保(bao)(bao)局(ju)及(ji)其(qi)下設部門(men)的(de)環(huan)境監測、環(huan)保(bao)(bao)執(zhi)法人員(yuan)和環(huan)境管理人員(yuan)，企業(ye)(ye)的(de)檢測員(yuan)、環(huan)保(bao)(bao)企業(ye)(ye)環(huan)保(bao)(bao)設備生(sheng)產(chan)操作(zuo)和營銷。

五、培(pei)養目標與培(pei)養規格

（一）培養目標

培養(yang)熱愛(ai)祖(zu)國，德(de)、智、體全面發展，身心健康(kang).具(ju)有良好公民素(su)(su)質和職(zhi)業(ye)素(su)(su)養(yang)，掌握(wo)環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)測與(yu)治理(li)技術方(fang)面適度夠用的(de)理(li)論基礎(chu)，又具(ju)有較強的(de)實踐操作能(neng)力，能(neng)適應生產、建設(she)、管理(li)、服務的(de)需要，能(neng)從(cong)事環(huan)(huan)境(jing)(jing)分析、環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)側、污染控制、環(huan)(huan)境(jing)(jing)治理(li)等一(yi)線工作的(de)高端技能(neng)型人才。

（二）培養規格

1.知識結構與要求

（1）具有(you)相當于高中階段的文(wen)化基礎知識。

（2）具有良好的道德(de)修(xiu)養，心理素質和健康(kang)的體魄。

（3）具有較寬廣、較扎實的(de)自然(ran)科學(xue)，工程技術和人文(wen)社會科學(xue)的(de)基礎理論知識。

（4）系統掌(zhang)握環境工程專業的(de)基礎知識，基本(ben)理(li)論和基本(ben)技(ji)能，了解(jie)環境科學與技(ji)術的(de)理(li)論前沿和發展動(dong)態，具(ju)有較強(qiang)的(de)獨立獲取知識能力，分(fen)析(xi)和解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)能力及(ji)開拓創新(xin)精神，具(ju)有一定的(de)設(she)計(ji)、研(yan)究開發和學術交流的(de)能力。

（5）具有環(huan)境(jing)監測與評價、環(huan)境(jing)污染治理和給排水(shui)工程(cheng)設計(ji)的能力。

（6）具有(you)較強的計算(suan)機應(ying)用能(neng)(neng)力，達到計算(suan)機專業計算(suan)機一(yi)級考試，具有(you)運用現代信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術獲取(qu)科(ke)技(ji)(ji)信(xin)(xin)息(xi)的能(neng)(neng)力。

（7）具有較強的聽、說、讀、寫、譯的英語能(neng)力.達到CET一1水平(ping)。

2. 能(neng)力結構與要求(qiu)

（1）具備查(cha)閱(yue)和運用各類標(biao)準(zhun)和文獻資料的(de)能力。

（2）具備與(yu)專(zhuan)業知識密切相關的化學知識具備配制各種不同濃度溶液的能力。

（3）正確處(chu)理(li)實(shi)驗數(shu)據(ju).得出準確結果的能(neng)力(li)。

（4）具備熟練(lian)操作常(chang)用分析儀器(qi)的能力。

（5）具備對儀(yi)器(qi)幕本維護和保養(yang)的(de)能力。

（6）具備職業核心能力(li):

     a大氣污染治理(li)能力:

     b.水污染治理能力:

     c.固體(ti)廢(fei)棄物處理能(neng)力;

     d.止嗓聲控制能力:

     e.環境監(jian)側能力(li):

     f.環境管理能力。

（7）具備職業(ye)發展(zhan)能力:

     a環境監側技(ji)術和環境治理(li)技(ji)術等相關領領域的(de)職業發(fa)展(zhan)能力:

b.專(zhuan)業傾域的最(zui)新(xin)知識及其在(zai)實(shi)踐中的應用能力。

（8）計算機應用能力。

3.相應的證書要(yao)求

（1）國家英語一級證書；

（2）國家計(ji)算(suan)機(ji)I級(ji)證(zheng)書；

（3）化學檢驗工(gong)中級證書；

（4）大氣環(huan)境(jing)檢測工(gong)中級證書；

（5）污水處理工(gong)中級證書；

（6）室內(nei)環(huan)境治理(li)員(yuan)中級(ji)證書。

六、課程設置及要求

（一）    公共必修文化課(ke)

1．德育(yu)（8學分/144學時）

本課程主(zhu)要講述以下四部分內(nei)容：職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學(xue)與人生四門課程。

職業生涯規劃

職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是中等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必修的(de)(de)(de)(de)一門德育(yu)課。本課程以(yi)鄧小平(ping)理(li)(li)論、“三個代表”重要(yao)思想(xiang)(xiang)為指(zhi)導，貫徹(che)落(luo)實科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)(guan)(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)教育(yu)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)(xiang)教育(yu)。其任務是引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)(xiang)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)根據社(she)會(hui)(hui)需要(yao)和(he)自(zi)身(shen)特點進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，并(bing)以(yi)此(ci)規(gui)范和(he)調整自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行(xing)為，為順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條件。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)基礎知識和(he)常用(yong)方(fang)法，樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)(xiang)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)以(yi)及成才觀(guan)(guan)(guan)，形(xing)成職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)能力，增強提(ti)高職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)性，做(zuo)好適應(ying)社(she)會(hui)(hui)、融入社(she)會(hui)(hui)和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)準備。

職業道德與(yu)法律

職業道(dao)德(de)(de)與法律是中等職業學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必修(xiu)的(de)一門德(de)(de)育課程。本課程以鄧小平理論和(he)“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)道(dao)德(de)(de)教育和(he)法制教育。其任務是提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)職業道(dao)德(de)(de)素質(zhi)和(he)法律素質(zhi)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義榮辱觀(guan)，增強(qiang)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義法治意識。幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解文明禮(li)儀的(de)基本要求、職業道(dao)德(de)(de)的(de)作用和(he)基本規(gui)范，陶冶(ye)道(dao)德(de)(de)情操，增強(qiang)職業道(dao)德(de)(de)意識，養成職業道(dao)德(de)(de)行(xing)為習慣；指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)與日常生(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)職業活動(dong)密切(qie)相關的(de)法律常識，樹立法治觀(guan)念(nian)，增強(qiang)法律意識，成為懂法、守法、用法的(de)公(gong)民。

經濟政治與社會

經(jing)(jing)濟(ji)(ji)政(zheng)(zheng)治(zhi)與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是中(zhong)等職業學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生必修(xiu)的(de)一門德育課(ke)。本課(ke)程(cheng)以(yi)鄧小平理論和“三個代表”重(zhong)要(yao)思想(xiang)為指導，深入貫徹(che)落(luo)實(shi)科學(xue)(xue)發展觀，對(dui)學(xue)(xue)生進行馬(ma)克思主(zhu)義(yi)相關基(ji)本觀點(dian)教(jiao)育和我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)、政(zheng)(zheng)治(zhi)、文(wen)化與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)常(chang)識(shi)教(jiao)育。其任務是使學(xue)(xue)生認(ren)同我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)、政(zheng)(zheng)治(zhi)制度(du)，了解所處(chu)的(de)文(wen)化和社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)環境，樹立中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)共同理想(xiang)，積極投身我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)、政(zheng)(zheng)治(zhi)、文(wen)化、社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)。引導學(xue)(xue)生掌握馬(ma)克思主(zhu)義(yi)的(de)相關基(ji)本觀點(dian)和我(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)建(jian)設(she)、政(zheng)(zheng)治(zhi)建(jian)設(she)、文(wen)化建(jian)設(she)、社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)建(jian)設(she)的(de)有關知識(shi)；提高思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)素質，堅定走(zou)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)道路(lu)的(de)信念；提高辨析(xi)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)現(xian)象、主(zhu)動參(can)與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)生活的(de)能力。

哲學與人生

哲學(xue)與(yu)人生(sheng)(sheng)是中(zhong)等職業學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)必修的(de)(de)(de)一門德育課程。本(ben)課程以鄧小平理論(lun)和(he)(he)“三個代表”重要思想(xiang)為指導，深入(ru)貫徹落(luo)實科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)觀(guan)(guan)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義哲學(xue)基(ji)本(ben)觀(guan)(guan)點和(he)(he)方(fang)(fang)法及如何做人的(de)(de)(de)教育。其任務是幫助學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習運用(yong)辯證唯(wei)物主(zhu)(zhu)義和(he)(he)歷(li)史(shi)唯(wei)物主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點和(he)(he)方(fang)(fang)法，正確(que)(que)看待自(zi)然、社會的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，正確(que)(que)認識(shi)和(he)(he)處理人生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)問題，樹立和(he)(he)追求崇高(gao)理想(xiang)，逐(zhu)步(bu)形成正確(que)(que)的(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)(guan)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和(he)(he)價值觀(guan)(guan)。使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義哲學(xue)中(zhong)與(yu)人生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)關系(xi)密切的(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義哲學(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)觀(guan)(guan)點、方(fang)(fang)法分析和(he)(he)解(jie)決人生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)重要問題的(de)(de)(de)能力，引導學(xue)生(sheng)(sheng)進行正確(que)(que)的(de)(de)(de)價值判(pan)斷和(he)(he)行為選擇(ze)，形成積極向上(shang)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)態度，為人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)奠定思想(xiang)基(ji)礎。

2．體育與健康（8學分/144學時）

學(xue)習(xi)體育與衛生保健的(de)(de)基礎知識和(he)(he)(he)運動技(ji)能(neng)，掌握(wo)科學(xue)鍛煉(lian)和(he)(he)(he)娛樂休閑(xian)的(de)(de)基本方法，養成自(zi)(zi)覺(jue)鍛煉(lian)的(de)(de)習(xi)慣；培(pei)養自(zi)(zi)主(zhu)鍛煉(lian)，自(zi)(zi)我保健，自(zi)(zi)我評價和(he)(he)(he)自(zi)(zi)我調控的(de)(de)意識，全(quan)面(mian)提高身心(xin)素(su)質和(he)(he)(he)社會(hui)適應能(neng)力，為終身鍛煉(lian)、繼(ji)續(xu)學(xue)習(xi)與創業立業奠定基礎。

3．語(yu)文(wen)（14學(xue)分(fen)/252學(xue)時）

在初中語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)基礎(chu)上，進一步加強(qiang)現(xian)代文(wen)(wen)(wen)和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)閱讀訓練，提高(gao)學(xue)生(sheng)閱讀現(xian)代文(wen)(wen)(wen)和(he)(he)淺易(yi)文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)的(de)能力；加強(qiang)文(wen)(wen)(wen)學(xue)作(zuo)品(pin)閱讀教學(xue)，培養學(xue)生(sheng)欣賞文(wen)(wen)(wen)學(xue)作(zuo)品(pin)的(de)能力；加強(qiang)寫作(zuo)和(he)(he)口語(yu)交際訓練，提高(gao)學(xue)生(sheng)應用文(wen)(wen)(wen)寫作(zuo)能力和(he)(he)日常口語(yu)交際水平。通過(guo)課內(nei)外的(de)教學(xue)活動，使學(xue)生(sheng)進一步鞏固和(he)(he)擴展必需(xu)的(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)基礎(chu)知識，養成(cheng)自學(xue)和(he)(he)運用語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)良好習慣，接受優秀文(wen)(wen)(wen)化熏陶，形成(cheng)高(gao)尚的(de)審美情趣(qu)。

4．數學（14學分(fen)/252學時）

在初中(zhong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，進一步(bu)學(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)知識。必學(xue)(xue)與(yu)(yu)限定選(xuan)學(xue)(xue)內容：集合(he)與(yu)(yu)邏(luo)(luo)輯用語、不(bu)等式、函(han)數(shu)(shu)(shu)、指(zhi)數(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)對數(shu)(shu)(shu)函(han)數(shu)(shu)(shu)、任意(yi)角的(de)(de)一角函(han)數(shu)(shu)(shu)、數(shu)(shu)(shu)列(lie)與(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)列(lie)極(ji)(ji)限、向(xiang)量、復數(shu)(shu)(shu)、解析幾何(he)、立體幾何(he)、排列(lie)與(yu)(yu)組(zu)合(he)、概率(lv)與(yu)(yu)統計初步(bu)。選(xuan)學(xue)(xue)內容：極(ji)(ji)限與(yu)(yu)導(dao)數(shu)(shu)(shu)、導(dao)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)應用、積分及其應用、統計。通過教學(xue)(xue)，提高學(xue)(xue)生的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)素養(yang)，培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)基(ji)(ji)本運算(suan)、基(ji)(ji)本計算(suan)工(gong)具使(shi)用、空間想(xiang)像、數(shu)(shu)(shu)形結合(he)、邏(luo)(luo)輯思(si)維和簡單實際應用等能(neng)力，為學(xue)(xue)習專業課打下基(ji)(ji)礎(chu)。

5．英語（14學分/252學時）

在初中(zhong)英語的(de)基礎上(shang)，鞏固、擴展學(xue)生(sheng)的(de)基礎詞(ci)匯和基礎語法；培養(yang)學(xue)生(sheng)聽、說、讀(du)、寫的(de)基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)和運用英語進行交際的(de)能(neng)(neng)(neng)力；使學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)聽懂簡單對(dui)話(hua)(hua)和短文，能(neng)(neng)(neng)圍繞(rao)日常(chang)話(hua)(hua)題進行初步交際，能(neng)(neng)(neng)讀(du)懂簡單應用文，能(neng)(neng)(neng)模擬套寫語篇及簡單應用文；提(ti)高學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)和繼續學(xue)習(xi)的(de)能(neng)(neng)(neng)力，并為學(xue)習(xi)專門用途英語打下基礎。

6．計(ji)算機基礎（8學(xue)分/144學(xue)時）

在初中相關課(ke)程(cheng)的(de)基(ji)礎上(shang)，進一步(bu)學(xue)習計算(suan)機(ji)(ji)的(de)基(ji)礎知識、常(chang)用(yong)操作(zuo)系統的(de)使用(yong)、文(wen)字(zi)處理軟件的(de)使用(yong)、計算(suan)機(ji)(ji)網絡(luo)的(de)基(ji)本操作(zuo)和使用(yong)，掌握計算(suan)機(ji)(ji)操作(zuo)的(de)基(ji)本技(ji)能，具有文(wen)字(zi)處理能力(li)(li)，數據處理能力(li)(li)，信(xin)息獲取、整理、加(jia)工能力(li)(li)，網上(shang)交(jiao)互能力(li)(li)，為以后(hou)的(de)學(xue)習和工作(zuo)打(da)下基(ji)礎。

7.心理健康（1學分/18學時）

中(zhong)等職業學(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)生正(zheng)處在(zai)身(shen)心(xin)發展的(de)(de)(de)轉折時(shi)期，在(zai)這是一個(ge)非常關鍵的(de)(de)(de)時(shi)期，他(ta)們在(zai)自我意識、人際交往、求職擇業以及成長(chang)、學(xue)習(xi)和生活等方面難免產生各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)心(xin)理困惑或問題(ti)。本課程主要是通過對心(xin)理學(xue)知識的(de)(de)(de)講授，活動訓練課，使學(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)理素質在(zai)參與(yu)活動的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)得(de)到一定的(de)(de)(de)提高(gao)。

8．音樂(le)美術(shu)（2學(xue)分/36學(xue)時）

美(mei)(mei)(mei)(mei)術欣賞(shang)課程(cheng)以(yi)發展學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)為目的(de)，以(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)術教(jiao)育(yu)為手段，讓(rang)同學(xue)(xue)們(men)了(le)解(jie)(jie)(jie)美(mei)(mei)(mei)(mei)術欣賞(shang)的(de)基(ji)本(ben)知識，了(le)解(jie)(jie)(jie)美(mei)(mei)(mei)(mei)術的(de)基(ji)本(ben)特(te)點和種類；了(le)解(jie)(jie)(jie)美(mei)(mei)(mei)(mei)術作(zuo)品的(de)形式要(yao)素(su)等(deng)常識；了(le)解(jie)(jie)(jie)美(mei)(mei)(mei)(mei)術作(zuo)品常見的(de)幾(ji)種表現方式；能賞(shang)析(xi)中外名畫，能對大自(zi)然、社會(hui)生活、美(mei)(mei)(mei)(mei)術作(zuo)品中的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)進行欣賞(shang)。

音(yin)樂(le)欣賞課(ke)程以(yi)發展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質教(jiao)育(yu)為目的(de)，以(yi)音(yin)樂(le)教(jiao)育(yu)為手段，通過了解豐富多彩的(de)音(yin)樂(le)文(wen)化和演(yan)唱(chang)風格，開拓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)視野，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)音(yin)樂(le)修養，從(cong)而樹立正(zheng)確的(de)音(yin)樂(le)觀，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)演(yan)唱(chang)能(neng)力(li)和音(yin)樂(le)表現能(neng)力(li)。

(二) 專(zhuan)業(ye)課(ke)

9．環境管(guan)理學（6學分(fen)/108學時(shi)）

環(huan)(huan)境管(guan)理(li)學(xue)以生態(tai)——經(jing)(jing)濟——社(she)(she)會(hui)系(xi)統作為(wei)(wei)自己的(de)研究對象，研究這些子系(xi)統之(zhi)間相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)聯系(xi)、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)影響、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)制(zhi)(zhi)約的(de)矛盾(dun)運動。環(huan)(huan)境管(guan)理(li)學(xue)認為(wei)(wei)，環(huan)(huan)境管(guan)理(li)的(de)本質(zhi)是(shi)“運用各種有效管(guan)理(li)手段，調(diao)控人類(lei)行為(wei)(wei)，協(xie)調(diao)經(jing)(jing)濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展同環(huan)(huan)境保護(hu)之(zhi)間的(de)關系(xi)，限(xian)制(zhi)(zhi)人類(lei)損(sun)害環(huan)(huan)境質(zhi)量的(de)活(huo)動以維護(hu)區域正常的(de)環(huan)(huan)境秩(zhi)序和(he)環(huan)(huan)境安全，實現區域社(she)(she)會(hui)可持(chi)續發(fa)展的(de)行為(wei)(wei)總體。

環(huan)境管(guan)理(li)(li)(li)學包括區(qu)域環(huan)境管(guan)理(li)(li)(li)、部(bu)門環(huan)境管(guan)理(li)(li)(li)、資(zi)源環(huan)境管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)境質(zhi)量管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)境技術管(guan)理(li)(li)(li)、環(huan)境計劃管(guan)理(li)(li)(li)等各部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)。

10. 環境保護概論(lun)（4學(xue)分/72學(xue)時）

《環(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)概論》是(shi)介于自(zi)然科(ke)學(xue)、社會科(ke)學(xue)和技(ji)術(shu)科(ke)學(xue)之(zhi)間的交叉(cha)學(xue)科(ke)；開設本(ben)課(ke)程目(mu)(mu)的是(shi)使學(xue)生(sheng)(sheng)除了掌握本(ben)專(zhuan)業的專(zhuan)門科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)知識(shi)外，對(dui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題、環(huan)(huan)境(jing)(jing)污(wu)染、環(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)、環(huan)(huan)境(jing)(jing)經(jing)濟等知識(shi)有(you)一概貌性了解，進一步認識(shi)人(ren)類(lei)活動造成的環(huan)(huan)境(jing)(jing)危害，掌握環(huan)(huan)境(jing)(jing)質量變化的客觀規律，培養學(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)用生(sheng)(sheng)態學(xue)基本(ben)觀點來(lai)解決(jue)環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題的能力，使大學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)目(mu)(mu)前人(ren)類(lei)所面(mian)臨的環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題有(you)個全(quan)面(mian)清醒的認識(shi)，提高自(zi)己的環(huan)(huan)保意識(shi)。

11. 環境法(fa)律法(fa)規（6學分/108學時）

《環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)與法規》是環(huan)(huan)(huan)(huan)境工程(cheng)專業(ye)的(de)(de)專業(ye)選修課。它是環(huan)(huan)(huan)(huan)境科學(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)中(zhong)最重要(yao)(yao)的(de)(de)一個分支(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科.是為環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)提(ti)供理(li)(li)(li)論(lun)和(he)方法依(yi)據的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)。本課程(cheng)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)將從環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)實踐(jian)(jian)兩方面展開，達到如下教學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)和(he)任務:1.通過系(xi)統(tong)的(de)(de)介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)鏡管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本理(li)(li)(li)論(lun)、環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)思想、原則(ze)和(he)方法.使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)大(da)系(xi)統(tong)觀念和(he)大(da)環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)思想.即從國家可持續(xu)發展戰略高度來認(ren)識(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)坡保(bao)護的(de)(de)地位和(he)重要(yao)(yao)作用(yong).掌(zhang)握環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)本理(li)(li)(li)論(lun)、基(ji)本方法和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)峨管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)基(ji)本手段；2.通過介紹環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)和(he)方法在不同領(ling)域環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)實踐(jian)(jian)中(zhong)的(de)(de)應用(yong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正體會環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)在解決(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)境問(wen)題(ti)和(he)協調環(huan)(huan)(huan)(huan)境與經濟發展中(zhong)的(de)(de)重要(yao)(yao)作用(yong)，掌(zhang)握不同領(ling)域環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)具體內容、原則(ze)和(he)方法； 3.培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合運用(yong)環(huan)(huan)(huan)(huan)境管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)行政、法律(lv)、技術(shu)、經濟和(he)宣(xuan)傳教育等手段正確地解決(jue)環(huan)(huan)(huan)(huan)境問(wen)題(ti)的(de)(de)能力(li)。4.完善學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境科學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)體系(xi)。

12. 環(huan)境安全(quan)與應急(ji)管理(li)（4學分/72學時）

根據(ju)《安(an)全生(sheng)產法》相關要求，緊扣行(xing)業企(qi)業生(sheng)產安(an)全事(shi)故(gu)應(ying)急(ji)預案(an)編制方(fang)法這一中(zhong)心，將事(shi)故(gu)應(ying)急(ji)工作中(zhong)的工作管理(li)協調和技術處置知識有機(ji)結(jie)合，加以(yi)應(ying)急(ji)預案(an)的實例分析(xi)，了(le)解企(qi)業生(sheng)產安(an)全事(shi)故(gu)應(ying)急(ji)與救援(yuan)工作，指導其進行(xing)應(ying)急(ji)救援(yuan)預案(an)的編制與管理(li)等。

13．大氣污染控(kong)制（6學分/108學時）

本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)主(zhu)要內(nei)容:大(da)(da)氣污(wu)(wu)染(ran)物分類及(ji)(ji)其發生(sheng)源，國內(nei)外大(da)(da)氣污(wu)(wu)染(ran)狀況(kuang)及(ji)(ji)綜(zong)合治理措施(shi);氣象與大(da)(da)氣污(wu)(wu)染(ran)的關系以(yi)及(ji)(ji)大(da)(da)氣擴散的墓(mu)本(ben)(ben)(ben)理論;除塵器的主(zhu)要性能指(zhi)標、種(zhong)類以(yi)及(ji)(ji)使(shi)用(yong)等。通過本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的學(xue)習，培養學(xue)生(sheng)具有一定(ding)的大(da)(da)氣污(wu)(wu)染(ran)防治的基本(ben)(ben)(ben)知(zhi)識和(he)墓(mu)本(ben)(ben)(ben)理論，能進(jin)行污(wu)(wu)染(ran)治理方案和(he)流程(cheng)的選擇和(he)確定(ding)、簡單的設(she)計、安裝和(he)運行操(cao)作。實踐(jian)內(nei)容主(zhu)要是進(jin)行大(da)(da)氣污(wu)(wu)染(ran)治理方面的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)計。

14. 物理污染與(yu)控(kong)制（6學分/108學時）

本課程主(zhu)要內容為與(yu)人類(lei)生活密切(qie)相關(guan)的(de)噪聲(sheng)污(wu)(wu)染(ran)(ran)、振動污(wu)(wu)染(ran)(ran)、放(fang)射性污(wu)(wu)染(ran)(ran)、電磁污(wu)(wu)染(ran)(ran)、熱污(wu)(wu)染(ran)(ran)、光污(wu)(wu)染(ran)(ran)等物(wu)理(li)(li)性污(wu)(wu)染(ran)(ran)的(de)基本概念、原理(li)(li);闡(chan)明這些物(wu)理(li)(li)性污(wu)(wu)染(ran)(ran)對(dui)人體健康和環境的(de)危害和影響;簡(jian)要介紹了各種物(wu)理(li)(li)性污(wu)(wu)染(ran)(ran)的(de)控制和防范(fan)措施，污(wu)(wu)染(ran)(ran)物(wu)在大氣(qi)、水、土壤中的(de)遷移轉化規律，以及(ji)人們對(dui)物(wu)理(li)(li)性污(wu)(wu)染(ran)(ran)利(li)用的(de)最新科研動態，為改善人類(lei)生活環境、創建和諧社會提供(gong)理(li)(li)論(lun)墓礎。

16．環境監測（12學(xue)分/216學(xue)時）

本(ben)課(ke)程主(zhu)要使學生掌(zhang)握常(chang)規監(jian)(jian)測(ce)(ce)項目的墓本(ben)原(yuan)理(li)、方法、技術并能(neng)在(zai)環境(jing)工(gong)(gong)程中應用;具備制訂監(jian)(jian)測(ce)(ce)方案的能(neng)力，包括污染源調查(cha)、布點和采樣(yang)、監(jian)(jian)測(ce)(ce)方法選擇(ze)及(ji)方案實(shi)施;懂得監(jian)(jian)測(ce)(ce)過(guo)程質量保證的內(nei)(nei)容和方法;了解環境(jing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)新方法、新技術及(ji)其發展趨勢等。實(shi)踐內(nei)(nei)容主(zhu)要是(shi)開設環境(jing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)實(shi)驗及(ji)用計(ji)算(suan)機(ji)進(jin)行有關實(shi)驗的數(shu)據處理(li)，加強實(shi)踐動(dong)手能(neng)力的培養。通過(guo)本(ben)課(ke)程的實(shi)踐訓練后達到中級水環境(jing)監(jian)(jian)測(ce)(ce)工(gong)(gong)水平。

17. 環境(jing)管理體系(4學分/72學時）

本課程主(zhu)要內(nei)容:環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)基(ji)本理(li)(li)(li)(li)論、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)監督管(guan)理(li)(li)(li)(li)體制(zhi)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)政(zheng)策、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)法、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)標準、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)度、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)質量管(guan)理(li)(li)(li)(li)、環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)污染控(kong)制(zhi)、區域和自然資源(yuan)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)、工業企業環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)與(yu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體系在環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)中應(ying)用的(de)墓(mu)本理(li)(li)(li)(li)論和方(fang)法進(jin)行了全(quan)面(mian)的(de)闡述。通過本課程學習，掌握環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)墓(mu)本理(li)(li)(li)(li)論，環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)主(zhu)要手段、技(ji)術(shu)支持和保證體系，分類(lei)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)原則(ze)和方(fang)法等內(nei)容。

18. 頂崗(gang)實習(xi)（28學分）

能(neng)在生產實(shi)踐過程(cheng)中使專項技能(neng)的熟練程(cheng)度有明顯(xian)提高并達到企業(ye)的要(yao)求；能(neng)運用所學的知識解決生產實(shi)際問題；能(neng)編寫生產實(shi)習報(bao)告(gao)或產品設計論文。

 七、教學進程總體安(an)排

八、實(shi)施保障(zhang)

（一）師資隊伍

具(ju)備相關專(zhuan)業技能水平的 “雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，包含專(zhuan)業帶頭人(ren)和(he)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，其中專(zhuan)業課程教(jiao)(jiao)師(shi)6名，實(shi)驗(yan)輔助人(ren)員3名。

（二）教學設施(shi)

具備(bei)多媒體教(jiao)室(shi)，相關專(zhuan)業課程校內實訓室(shi)以及學(xue)生實習用(yong)校外實習基(ji)地。

（三）教(jiao)學資源

選用教材應能針對中職(zhi)的專業課程與教學特點。

（四(si)）教學方法

實(shi)施(shi)教學(xue)過程中(zhong)，應能正確使用(yong)教學(xue)方法(fa)，能調動學(xue)生在專(zhuan)業(ye)課程上的學(xue)習積極性(xing)(xing)和實(shi)踐(jian)參與積極性(xing)(xing)，提(ti)高學(xue)習效率。

（五(wu)）學習(xi)評(ping)價

對學(xue)生學(xue)習(xi)要注重(zhong)學(xue)生學(xue)習(xi)過程的評價，恰(qia)當評價學(xue)生基(ji)礎知識和(he)基(ji)本技(ji)能的理解和(he)掌握，重(zhong)視學(xue)生發(fa)現(xian)問題和(he)解決問題的能力的評價。

（六）質量管理

建立(li)健全(quan)的(de)質(zhi)量管理(li)體系，從教學環(huan)節抓起，使教學質(zhi)量管理(li)過程(cheng)化,建立(li)規章制度,使教學質(zhi)量管理(li)制度化，要用科學的(de)質(zhi)量分析方(fang)法(fa)來保證教學質(zhi)量評估的(de)客觀性。

九、畢業要求(qiu)

畢業(ye)(ye)生(sheng)須修滿(man)的所(suo)有專(zhuan)業(ye)(ye)課程172個學分，須完成規定的教學活動，具有本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)要求(qiu)(qiu)的專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能水平(ping)，考取基礎(chu)證(zheng)書(shu)和專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能證(zheng)書(shu)，能滿(man)足企業(ye)(ye)對本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)崗(gang)位的需求(qiu)(qiu)。